一、班況分析
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不願意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。
同過近乙個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作
二、班級工作總目標
認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創造乙個良好的成長環境
三、五大領域教育目標
（一）健康
1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂於參與集體生活2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐後良好的衛生習慣3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識5、在老師的幫助鼓勵下克服困難，願意參加體育活動6、初步建立體育活動的規則意識
7、願意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動8、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗（二）語言
1、能聽懂普通話，並學說普通話
2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴
3、喜歡與同伴交流，願意在集體面前講話、表演4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思（三）科學
2、發展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嚐嚐，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗
3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質5、學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力4、喜歡擺弄、操作活動材料，學習有規則地進行活動（四） 社會
1、願意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒
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