張素青心得體會

小學數學新教材培訓心得體會

小學數學沁河中心校北元小學張素青

2023年9月12——14日，我參加了縣教育局組織的小學數學教材培訓活動。培訓中專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

一、研讀教材是教學的基礎。

1、新教材重視知識的整理和複習。新教材要求我們培養學生整理和複習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據他們不同的年齡段逐步培養學生獨立完成整理和複習的能力，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統地分析出來，而不是將複習課上成單純的練習課。

2、新教材對解決問題提出了新的要求。在新課標中，關於解決問題增加了兩個能力要求：發現問題和提出問題。

發現和提出問題要求學生運用多角度數學思維找到生活中的數學關係，再根據所學知識用數學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結果的正確性，還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。

在解決問題時，要側重檢驗、回顧環節，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來，形成自己的數學語言。培養學生「閱讀理解—分析解答—回顧反思」的解決問題能力。

3、新教材注重學習過程評價。新教材既要學習結果，也重視學習過程，既要學習水平，也重視學習過程中的情感、態度。課本內容中，每個單元後面都安排了乙個版塊（成長小檔案），引導學生進行知識方面的整理和複習，同時進行學過新知識後情感方面的表達，激發學生積極的學習態度。

教材最後邊還有乙個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發現學習中的自我，培養學生對數學學習的情感。

二、用活教材是教學的藝術。

《平行與垂直》的第一節內容的解讀，張小剛老師讓城內五所小學的老師先自行設計，然後點評。通過大家的展示，發現各老師的共同點是就知識教知識，張老師用長方形紙筒引入教學，並突破了教學「同一平面」的難點。

這一過程給了我啟示：教學是一門藝術，需要我們用智慧型去實施。在研讀教材的基礎上，如何智慧型地實施教學也是我們需要努力的。

3、「學而不思則罔」。

通過這幾天的學習，我更大的感受是學習很重要，獨立思考更重要。