師生共描成長畫百名教師訪千家
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，是教育理念實施完善的輔助途徑。通過家訪可以讓孩子和家長感受到教師對學生的關心和厚望。特別是以前幾乎被放棄的學生，更是讓他們覺得欣慰，因為教師還是注視和關心著自己。
通過家訪培訓和實踐，帶給我的收益有很多。我的家訪工作體會如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，逐漸與家長達成共識。
一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優點多誇獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。
要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作多「報喜」，可以為後進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。
我家訪的物件首先是後進生，四年級有乙個學生華振民，學習成級一直不理想，自己的名字三個字能寫錯一對，幫他改正，兩周才改正乙個字，因此性格又自卑。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個後進生的閃光點。我從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我當著家長的面表揚了學生的點滴進步，家長很吃驚，他似乎說從來沒聽過孩子的好話。
讓家長對自己的孩子不能放棄，雖然現在差些，要注意關懷，就有可能改變。現在他能正確地書寫自己的名字了。
二、家訪提供教給家長正確的教育方法的機會，及時地避免孩子問題的產生。
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。我班學生華振民的情況，令我驚訝，已經四年級了，讀書識字的水平，也就和二年級的學生差不多。
於是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，生活條件不算差。因為母親基本不識字，不太懂得教育方法，雖然不對他非打即罵，但也無法在家裡進行輔導。
到學校後我從生活上、精神上關心這個男孩，他也想學，就是學完就忘，二十六個英語字母，連一半讀不出。那麼，我就抽出可與時間，與他坐在一塊識字，爭取一天學會乙個。家訪讓我走進學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。特別是教育辦提供的《給家長的100條建議》，很實用，極有道理。
三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理發展。
老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利於了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對症下藥。乙個極端是：
現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸後發現，有些家長對孩子過於溺愛，在家裡什麼事都捨不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。
另乙個極端是：家長對孩子的學習和習慣不聞不問，不能履行做家長應有的職責，對孩子的成長施以「放養式」，總以為學好學歹乙個樣，考不上學一樣能打工掙錢。這的確叫我頭疼，然而這是現實，就需要我耐心引導。
此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。小學生，他們的學習動力決大多數首先取決於對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性迴圈，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發現了一些問題,如:留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛或者放縱使得學生習慣錯位；家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，他們在態度、行為等方面表現出自私，愛耍脾氣、懶惰、做事拖沓等不良行為。
在某種意義上，家訪也給我上了一課。我在學校部落格裡發表家訪手記是說：「遇到乙個後進生，或許是我的幸運，因為好學生誰都能夠教好，教好乙個後進生，那才是本事。
也許我的班級成績不會多優秀，可是，我還是覺著我的價值比榮譽更重要。我班21人，若是輕言放棄——就有三四個，而且現在他們幾乎是從零起步——良知可能會折磨我一輩子；即便我努力了，結果頁不是多理想，我可以心安理得。我能糾正學生寫錯了三年的乙個字，這是學生給我的榮譽……
家訪心得體會王明川
讓教育充滿愛心 王明川家訪活動既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使教師了解學生家庭情況及學生在家的表現。我們只有通過家訪才能了解一些具體的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。通過家訪，我更加認識到要讓教育充滿愛心。我覺得我們身上的...
家訪心得體會 肖祥明
二 學生需要家長 老師 學校共同督促。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬於典型的學困生。而在家裡，卻是家長的百分之百，家長對他們寄託了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說 孩子回家後根本就不聽父...
家訪心得體會
家訪手記 張慶剛老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是乙個觸動。教師 家長 學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利於教師 家長 學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。...