關於體積的小故事

愛迪生巧算燈泡容積

一天，發明家愛迪生把乙隻燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數學系畢業生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積。

阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時間，於是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還未有個結果。

愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：「我的上帝：你還是用這個方法算吧！」他在燈泡裡倒滿了水遞給阿普頓說：「把這些水倒進量杯裡，看一看它的體積，就是燈泡的容積了．」

助手聽了頓時恍然大悟，於是照法很快就算了出來。

青少年學習知識時，要把書本知識和實踐結合起來，才能學得活記得住，更便於應用。

巧賣牙膏

乙個生產牙膏的廠家,效益出現了滑坡,牙膏不好賣.廠長甚是著急,招來員工出謀劃策.他們有的說再加大廣告力度;有的認為將牙膏降價銷售;還有的說減薪、裁員……這時,乙個年輕人站起來說:

「我們在保證質量的同時,可以改進一下牙膏盒的設計,可以將牙膏盒的口再做大一點.因為通常人們在擠牙膏時,都是用那麼大的勁,都是擠那麼長,不會因為牙膏口做大一點而擠短.不知不覺中,牙膏就用得快,買的頻率也就高了.

」故事一講完,我提出問題:同學們認為這個主意好嗎?為什麼?

故事引起了孩子們極大的興趣,大家你一言我一語,紛紛發表意見.他們通過交流、**,一致認為這個主意真是絕!因為擠出來的牙膏近似於乙個圓柱體,當圓柱的高(即擠出牙膏的長)不變時,底面積(牙膏口)越大,體積越大(即擠出的牙膏越多).

這位年輕人利用數學知識很好地解決了該廠效益滑坡、牙膏不好賣的問題,為廠家贏得了效益.這節課中,學生的學習積極性很高,教學的效果也很好.孩子們都希望老師在以後的教學中多講這類有趣的故事.

我想:這也許正是數學的魅力所在吧!

烏鴉喝水

乙隻烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見乙個瓶子，瓶子裡有水。可是，瓶子裡水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎麼辦呢?

烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。

烏鴉把小石子乙個乙個地放進瓶子裡。瓶子裡的水漸漸公升高，烏鴉就喝著水了。