誠實的孩子不抄作業
一天放晚學的時候，已經打過放學鈴了，雷鋒還有一道算術題沒有做出來，坐在那裡繼續寫呀算呀的。有個同學招呼他說：「走吧，習題沒做完，回去再做吧??」
雷鋒說：「就剩這一道題了，我總做不對。」
那個同學過來看了看：「這道題我做好了，你拿去看看吧。」說著從書包裡拿出作業本遞了過去。
雷鋒笑笑說：「謝謝你，讓我自己再想一想吧。」
他靜下心來，反覆琢磨課本上的例題，仔細回想老師的講解，終於把題做出來了。他叫過那個同學說：「我做好了，來，我們來對一對。」
這一對不打緊，兩個人的得數卻不一樣。那個同學說：「這就不曉得是我錯了，還是你錯了。」 雷鋒說：「我驗算了幾次，不會錯的，可能是你錯了。」
「那就借你的給我抄一下吧。」
「不，」雷鋒說，「你也別抄，自己再做做看。自己多花些心思，以後做起算術題來就不費勁了。」
那同學便坐下重做了一遍，原來是運算中粗心，所以得數就不對了。這時，兩個人都開心地笑了，這才收拾好書包，手拉著手高高興興地離開了學校。
堅持到底
一九五五年，雷鋒轉到荷葉壩完小讀書。當時，這所學校還沒有建立少先隊組織。他一跨進學校大門，胸前的紅領巾就把同學們吸引住了。
有的問他少先隊員為什麼要戴紅領巾?意識到自己是這裡惟一的少先隊員，就更加嚴格要求自己，處處以身作則起模範帶頭作用。
當荷葉壩完小開始建隊時，雷鋒成了建隊積極分子。少先隊組織建立後，他主動協助輔導員開展各種有意義的活動，在組織課外讀書小組，參加義務生產勞動，開展文體活動等，雷鋒都起了骨幹作用。
六一兒童節，少先隊決定到湖南烈士公園過一次有意義的隊日。到烈士公園要步行三十多里路，打大鼓的任務很重，雷鋒主動承擔了這一任務，當了鼓手。隊伍出發了，他小小的個子，打著大鼓走在前面。
隊員們踏著鼓點，唱著《少先隊員之歌》，邁著整齊的步伐，向長沙市進發。
走出七八裡路，雷鋒累得渾身是汗。輔導員見了，忙派了一名同學來替換他背鼓。雷鋒笑笑說：
「不用換，我能行??」說著挺起胸來，揚起小手咚咚地把鼓擂得更響。途中休息之後，輔導員見他太累了，又派了一名同學來替換他。
可他卻說：「打鼓的任務我已經領下來了，應該由我來完成。」於是他又背起大鼓繼續前進。
對於身材矮小的雷鋒來說，背乙個好幾斤重的大鼓走三十幾里路，的確不是一件輕鬆的事，何況還要邊走邊打呀。他頂著烈日，越走越覺得吃力，腰發酸，背發脹，嗓子發乾，腿發痛。怎麼辦?
只有乙個信念：堅持，朝著既定的目標，堅持前進，堅持到底。
終於堅持到了烈士公園，雷鋒放下大鼓，解開衣襟，讓清爽的風吹一吹，心中真有說不出的暢快……
從小樂於助人
雷鋒樂於幫助人，在學校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹沒了小橋，一群一二年級的小同學，上學去不敢過橋，雷鋒就乙個個地把他們背過橋去。同班有個同學患了重病不能上學，他就組織隊員前去慰問，還經常到她家裡給她補課。
同學小朱上課不專心，作業做得馬虎，字寫得歪歪扭扭。雷鋒為了幫助他，放學後，情願自己多繞點路，也陪著他一同回家，給他講要努力學習的道理，教給他寫字方法。經過多次幫助，小朱的進步還是不大。
有一次，雷鋒悄悄地把小朱的作業本拿來，用紙蒙著他的作業本中寫得歪歪扭扭的字，乙個乙個地描下來。第二天，雷鋒拿出描的字給小朱看，問他可認得是什麼字?便噘著嘴說：
「這是鬼畫桃符，哪像字呀。」
「這些字就是你自己寫的呀??」
小朱聽了，不禁吃了一驚，心裡感到十分慚愧。雷鋒又耐心地勸他一定要好好學習。這件事對小朱的教育可大了。從此，他學習認真了，字也寫得規矩了，成了班裡的乙個好學生。
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