一談到師德，人們容易覺得它是冷冰冰的，是束縛人、教訓人的，但是我想告訴大家，師德給予我們的感覺應是溫暖的，師德是呵護人的，指引人的，按照師德的要求和指引去做教師，往往能獲得更大的成功，更大的快樂。
大家熟知，「愛滿天下」是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是說，教育的核心是愛學生，師德的本質是乙個「愛」字，沒有愛就沒有師德。但是我們過去理解這個愛，只是從乙個角度去理解，就是「要愛」，認為只要有愛，就算有師德了。
但是我們發現，平常我們也愛孩子，也愛學生，為什麼有的愛反而變成「害」了呢？我們的父母親也都愛孩子，為什麼父母總對孩子說「為你好」，孩子卻說「受不了」呢？為什麼會出現這種不協調，這種反差呢？
所以我覺得師德，還應該在「要愛」的基礎上往前走，還要做到「會愛」。師德要求我們會愛，要按規律去教孩子，要讓孩子切切實實感覺到被愛，讓孩子感到生命得到了呵護，讓孩子有前進的動力。
可是，教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當屢次教育總不見效果，當苦口婆心被一再地置之腦後，學生中錯誤常犯、是非不斷，他們都會煩惱、生氣，甚至失去信心和耐心。當遇到這樣的情況，有時也會克制不住自己對學生發脾氣，但冷靜下來又會覺得很內疚，也許他們有很多缺點，也許他們是一犯再犯。
乙個孩子反覆出錯，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對待，而是更大的關懷和更大的耐心。這就要求教師更要有博愛，敞開愛的大門，接納每乙個孩子，寬容每個孩子。無論他是健康成長的幼苗，還是被風霜侵蝕的小草，都要用愛消除師生間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅冰，用教師的大手牽著他們的小手，帶著他們一路踏上人生的坦途。
在師德上，我想還強調要「自愛」。要愛，會愛，博愛，還要自愛！我們過去把老師常常比喻為紅燭，燃燒了自己照亮了別人。
「紅燭精神」無疑是高尚的。但是我覺得它實際上是提倡一種無私奉獻的高尚情操，並不是否認要關愛自己，呵護自己。要想更好地為孩子做好服務，教師要好好愛自己，要好好關注自己的成長，這都是師德的表現。
陶行知說：「我們奮鬥的工具是愛力不是武力。」乙個「愛」字貫穿了陶行知的整個教育思想，要教好學生，愛是基礎，愛是主流。
只有心中充滿愛，才能真正做到用愛去教導學生。要求每一位教師要努力地用陶行知先生的思想武裝自己，塑造自己完整健全的人格，努力提高自身素質，樹立把教師工作看成是自己生命價值的工作的信念。從現在起，用心用愛去做每一件事情，讓愛到處傳遞。
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