轉眼間，參加工作已快滿一年了。我踏入新的教學崗位的那天，翻開了我生命成長中嶄新的一頁——教師生涯。我從一名大學畢業生成了一名老師，未來，對於我，充滿了期待，充滿了責任。
作為一名新教師和班主任，一方面我的教學業務不是很熟練，教學只是停留在理論上、理想中，需要大量的時間和實踐去學習、摸索；另一方面，班主任的重擔又落在我的肩上，需要我投入全部精力引導這些孩子成長。我曾認為教學和幹班主任不是件難事，只要臉一板、嘴一張，照著套路來就足以應對；我曾因他們的不理解而感到苦惱，凌晨醒來無法入睡……我不停地翻身邊的書，向身邊的老師們討教，希望從中獲得更多的答案和方法去改變他們。漸漸地，我發現，最重要的的確是改變，但物件不僅僅是他們，而更應該是我自己。
就這樣，我走過了輕視、灰心、牴觸，終於開始平和的學習和工作。
一年來的工作讓我在備課、課堂和個人成長等方面有了些許感悟，下面我就把自己在這幾方面的成長經歷與大家一起交流一下。
我的備課。剛剛走上教學崗位的我，對於如何備課知之甚少，就更不用說如何做到高效備課了。但作為一名新教師值得我慶幸的是，我所分配的學校有一套自己獨特的教學模式，加上校領導經常對我們進行耐心的業務輔導和實踐指導，對我們新教師的成長起到了有力的推動作用。
現在，經過將近一年的摸索和實踐，我在備課方面有了一點頭緒。新課程有新「課標」，教師備課的真正目標就是如何達到新「課標」的要求。為此必須深入研究「課標」和教材，仔細閱讀參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯絡等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。
備課不是簡單的備教參，關鍵還要備學生，充分考慮到學生的實際情況，不能脫離學生的學習能力和學習環境等因素而去單一的講教案。例如，我在講一年級語文上冊識字二第三課《菜園裡》時，就是因為提前考慮到我所教的學生從小生活在農村，而且大多數學生家中都有乙個小菜園，對於書中所提到的各種蔬菜應該會認識的較多。因此我提前布置學習任務，讓學生回到家裡觀察菜園裡的蔬菜顏色、形狀等特點，課前進行交流討論。
這樣做來，學生從身邊可見可感的事物出發，說的十分熱鬧。之後我以一首課文中的兒歌將大家所講內容串聯起來，學生覺得既新鮮有掌握了知識，記憶起來也很牢固。
我的課堂。無論是剛上崗時教小學四年級還是之後的小學一年級，在經歷過很多次的失敗以及不斷地嘗試、摸索，我總結出，一味的憑藉教師的宣講和講述是行不通的，重要的是要讓學生參與課堂，充分發揮學生的主體地位。之前，我總覺得在素質教育的背景下，應該讓學生獲得更多的知識，這種知識不單單是課本上考試要考的內容，教師更應該去開拓孩子們的視野，增長他們的見識。
因此，我常常在課堂上由乙個小問題而連帶出較多的其他知識，但這些內容是教學大綱上沒有涉及或者不要求掌握的。在課堂上這些東西雖然對學生將來的發展可能有幫助，但畢竟占用了不少的有效教學時間，從而完不成原有的教學任務，達不到預期目標。還有就是在課堂上只注重老師的講，忽略了學生的參與，學生成了被動接受者，往往提不起學習興趣。
後來，在學校領導的指點下，我逐漸改進課堂教學方式，以新課標注重學生的主體地位這一理論為依託，充分發揮我的引導作用，讓學生真正參與課堂。但有時候學生的思維是十分活躍的，這時，我就適當提起學生注意，把他們引回到主題上來。同時，重視課堂上的強化練習和課後反思練習，讓學生在參與中學習，在練習中鞏固並掌握。
我的成長。從剛開始的不諳世事到現在的逐漸成熟，一年來各方面的磨練讓我較以前有了很大的改變。成長的過程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：
魏書生的民主與科學；李鎮西的人性與愛心。更重要的是，優秀的教師具備共同的特質：乙份平和的心態，一顆真誠的心和不斷反思的堅持。
正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。新教師易衝動，缺乏冷靜，卻又滿身是激情、活力，熱情；在遇到問題苦惱、無助時容易打退堂鼓，卻又善於創新，愛動腦筋；缺乏計畫與條理，卻又思維活躍；易受周圍環境影響，需要良好的團隊氛圍，卻也善於學習，易接受新生事物。孔子曰：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」當我們不斷正視自我、改善自我，當我們散發出健全的人格魅力時，他們必定會「親其師，信其道」。
魏書生說：「師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高聲呼喚：我尊重你，我理解你，我關懷你……學生便在心靈的深處回應：
我尊重你，我理解你，我關懷你……」是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態中互相理解，互相幫助。同孩子們一起成長，嚴格對己，寬容待人。當他們前進一點，別吝惜那些鼓勵的話語；當他們犯錯時，耐心地誠心地想辦法幫助他們。
我想，他們一定和我一樣渴望讚許，嚮往成功，需要幫助。
這是我，一名青澀而不斷成長的教師的成長交流匯報。在今後的工作中，我將更加努力，在教育事業中腳踏實地，堅定地走下去。
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