2019數學工作計畫

3、研究是實踐的導師。每人都積極參與新課程改革，提高課堂教學效益。以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提公升巨集遠教師的教育教學水平。

4、進一步完善教學幫扶指導制度，以引導促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網路建設。（教學計畫、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）

三、主要工作：

（一）樹立「全面、科學、均衡、協調、發展」的質量觀，以學生為本，注重每個學生的發展。全面提公升學生的綜合素質和教學質量。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每乙個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

教育最終剩下的只有「習慣」。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。

確立知識既是目標更是手段的理念。注重學生知識獲取方式的培訓，注重每個學生學習過程全程關注的指導，注重課堂教學生成的撲捉的研究，注重為學生提供自願思考的材料的分析。注重各層次學生學習心理研究的指導，注重課後反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。

注重訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每乙份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。

注重對教學常規執**況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

注重學生積累習慣（積累本）、歸納習慣（知識樹）、反思習慣（考試反思、作業錯題反思）的培養。

3、要堅持「以人為本」的理念。要嚴格把好質量關同時，不能忽視學生行為習慣的培養，以及健康心理的形成。抓好教學質量的提公升，即要抓好整體質量的提高，又要關注學困生的學習質量的提高，盡力讓學困生有收穫。

只要讓每個學生體驗到思維發展的快樂，就能做到讓每個孩子有尊嚴的提公升。

（二）以促進教師專業化成長為核心，以快樂工作，美麗每一天為宗旨，力求每位老師，以提公升自身教育教學能力為樂趣，以爭做名師為目標

教師是學校發展的核心要素，「重核心」即激發教師實現自身價值的願望。以教師為本，幫助每位老師實現自身價值。「求突破」即教師隊伍凝聚力的進一步提公升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，通過課堂教學讓每位教師成為學生一生的貴人。

只有不斷理解教育的本質，才能適應教育的快速發展，讓自己成為教育專家的願望越強烈，學習的衝動就越迫切。我們職業習慣，與素養關乎弘遠的發展，我們的職業操守會根植於弘遠孩子的一生！在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高，在學習中強大，在付出中快樂。

（三）加強教研建設

1、加強對教研工作的指導，要認真制定教研活動計畫，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動。活動不是為了比較與評價，而是為了促進和提高。每次活動都要有計畫，有針對性，有實效。

每個教師在教研活動中，以提公升為目標，發揚團隊合作精神，發揮教師群體智慧型，通過教研活動不斷提公升日常教學的質量。

2、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在「備」上下功夫，教研活動多在「思」上下功夫，通過「教研」活動，以「研」促「教」提公升教師業務水平，提高每人優質課的比例，促進教學質量的提高。本學期教導處為各位教師，至少會提供每人一節校內公開課的展示機會。

歡迎年輕教師多多主動申請。

四其它工作。

1、每位老師通覽課程標準，做到低年級老師明確，孩子到高年級需要哪些能力準備，在低年級階段應達到怎樣的高度；高年級老師明確，孩子學習之前知識儲備的程度，能力達到的高度。

2、低年級老師應經常研做高年級練習題，高年級經常研做初中試題，對提公升自身素養大有裨益。大型考試參與高年級測試。

總之，教導處是大家的服務者，我們盡力讓弘遠成為您工作的樂園，讓每位志願為弘遠教育奮鬥的人們，感受心靈的家園的溫馨！您的快樂每一天的付出都將記載弘遠史冊，您的精彩人生必從弘遠開始。

趙寶敏2014.8.26