參加暑期魅力課堂培訓心得體會
趙靜2023年8月10日至11日我們全區教師參加了為期兩天的高效魅力課堂教學培訓，我們聆聽了鄒達亮、韓萬軍、王娟、臧麗麗、趙來忠、施旋旋等15位優秀教師個人魅力教學的精彩演講，他們從現實環境出發，結合自身教育經歷，從不同的角度談論湖濱新區的教育問題、暢談魅力課堂的方法。
鄒達亮老師從培養良好的行為習慣、文化育人、堅持不懈，從轉化後進生抓起等方面談論高效魅力課堂。其他幾人都從自己的實踐談論了高效魅力課堂。通過這次活動，自己的教育思想受到了巨大的震撼、教育理念得到了前所未有的洗禮，讓我對自身的教育教學工作有了新的認識和理解。
一、快快樂樂做人，開開心心教學。
教師的天職就是「教書育人」。我們每天重複著同樣的工作，每天的生活都是程式化的，有人說，有一種職業從他開始工作的第一天就能看到最後一天的日程表，這種職業就是教師。是的，我們是這樣的默默無聞，但是我們在這樣的工作中同樣享受著它給我們帶來的那一種特殊的情感——孩子們那充滿無限愛慕的眼神、那一張張天真無邪的臉龐。
那是世界上最美的饋贈，是別的任何職業所不具備的。時間在留逝、生活在改變，我們何不用我們源源不斷的智慧型去創造性地工作，讓太陽在東方公升起的每一天給孩子們乙個驚喜、給自己乙個精彩。別再浪費我們寶貴的時間和有限的生命了。
二、轉變傳統觀念，提高高效魅力課堂效率。
傳統的課堂教學是以教師為中心來設計流程、環節、評價等操作步驟的，而高效課堂顛覆了這種模式，變之以學生為中心來開展教育教學工作。因為我們知道教學的目的是讓學生學會，最終教學的成果要由學生來呈現。的確，我們教學的終極目標就是讓每一位學生能夠掌握所教知識。
正所謂「不管白貓黑貓，能捉老鼠的就是好貓」。因此，我們在備課時就要從學生的角度出發，站在學生學習的方向去設計教學，同時，我們還要將課堂的主導交給學生。其實，學生的思維和創造力是難以想象的，只要我們啃「放手」讓自己的學生去幹，激發他們的無窮智慧型，有８０%的學生是可以完全掌握和理解教學內容的。
當然，還有一少部分學生不能通過自學、交流、討論掌握全部的知識，這些學生是需要我們做老師的講解指導的，這部分學生也可以說是我們教學的重點。
三、激發學生興趣，挖掘學生潛力。
五千年前，大教育家，教師的鼻祖孔子就提出了「寓教於樂」的觀點，五千年來我們一直在運用。「興趣是最好的教師」。我認為新課程理念中最重要的一點就是把「如何激發學生的興趣」作為教師開展教育教學工作研究的中心，在本次交流會上，四位代表都不時地涉及到了這一點。
作為教師，我們應該想方設法來激發學生的學習興趣、求知慾，興趣和求知慾會給學生帶來無窮的動力源泉，有了這股動力，我們就可以挖掘出潛藏在學生大腦中萬千智慧型。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素佔了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。
我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，一定會不斷提高魅力課堂教學的效率。
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