家長會發言

尊敬的各位領導、家長:

大家下午好!首先自我介紹一下，我叫茆順琴，來自大馮中心小學，現任教六年級語文，兼任班主任工作，學校少先隊工作。今天能在這裡相聚一堂，感謝村領導對工作的支援，感謝各位家長在百忙中能抽出空來參加會議，本人由衷地表示敬意，敬佩大家都有一顆火熱的心——希望自己的孩子能夠適應社會的需要，成為有用人才。

《國家中長期人才發展規劃》中明確提出，人才是我國經濟社會發展的第一資源。在人類社會發展程序中，人才是社會文明進步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量。我國正處在改革發展的關鍵階段，深入貫徹落實科學發展觀，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興，必須大力提高國民素質，在繼續發揮我國人力資源優勢的同時，逐步實現由人力資源大國向人才強國的轉變。

我們的教育就是大力培養各方面創新型人才，所以，家長朋友們，我們心中一定要樹立乙個大的目標——人才觀。從國家到地方都在更新辦學理念,推進素質教育，不唯上分數，提高學生綜合素質。就拿我們學校來說，我們的辦學特色就是舉全校之力五打造科技特色，五月份我校將舉辦

尚德電力杯」第五屆中國青少年創意大賽泰州地區選拔賽。作為大馮小學的老師、家長都應該感到榮幸，組委會之所以將承辦權交給我們，是對我們工作的信任，這也歸功於我校參加的兩次大賽都取得驕人的成績，前年獲得銀獎，去年獲得金獎。我校陳中林評為全國創新型校長，戴前傑和蔣華太評為創新型教師。

值得慶賀的同時，我們還在思考，創新型人才就是注重各方面的能力培養，將知識轉為能力。所以我們應該更新觀念，不能僅僅重視孩子的分數了。我們可以通過學校教育、家庭教育和社會教育形成立體教育網路，放大教育效應，培養孩子的能力，提高綜合素質。

下面本人對家庭教育談一點認識和看法，如有不到之處或不清楚的地方，請您提出，我們一起研究，共同尋找解決的最佳辦法。

一、家庭教育究竟教孩子什麼

大部分家長都會認為現代家庭教育都是需要知識，幫助孩子學習的，我們不能勝任，因為我們文化程度不高，不能教好孩子。其實，這種理解是不對的。對孩子的教育分成學校教育、家庭教育和社會教育，每一種教育扮演著不同的角色，側重不同的教育目的。

其實，家庭教育不在家長學歷和知識的高低。在現實生活中，很多有高學歷的城市家長，雖然自身知識豐富，但由於對孩子缺乏關愛，而沒有做好家長。其實古人在這方面有很多的教子方法。

如《三字經》中講：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。健康的家庭教育應包括以下幾個方面：

首先，父母要著重關心孩子做人,尤其是勤勞、孝順、節儉、禮儀、上進心的培養。乙個孩子是否尊重周圍的人，是不是孝敬父母，是否有集體觀念，能不能主動關心他人，有沒有節儉的良好的習慣，是不是積極樂觀，這些與他所處的家庭環境都是有密切關係的。往往父母勤勞，勤儉持家，對長輩孝敬，與鄰居和睦相處，這對孩子有非常大的影響。

千萬不能認為我家就這麼乙個寶貝，活兒不讓幹，罵人打架還認為孩子有用，能幹。在父母跟孩子的交往中，如果父母能夠以身作則，能夠把自己的為人處事經驗很好地告訴孩子，那麼孩子對成長產生很深的積極影響。像竇思豔、竇芳芳、張仲、竇富洋、仲宇成、施一凡、竇夢琦、張靜怡、殷晨馨、竇星華、竇佳華、仲佳偉、竇程輝、李欣怡等同學在家長的引導下，生活自理能力強，在家在校積極做事，是家長、老師的好幫手。

我們說父母是孩子的第一位老師，這個「老師」不是僅僅在知識層面上的老師，而是作為孩子的榜樣，作為孩子做人的老師，而且這種教育不僅僅在孩子小的時候，應讓其影響貫穿孩子的一生。因為父母對孩子來說，除了親情的紐帶，更重要的是他能夠給予孩子很多的，是其他人包括學校老師以及社會無法給予的共同的家庭生活經歷與成長感悟。

其次，應該積極與學校教育配合，多渠道輔導孩子成長。我們知道，學校教育是對孩子進行知識教育，但學校、家庭、社會三方面教育需要聯動的。學校教育要起到效果，需要家庭教育的積極參與。

比如說，老師布置孩子家庭作業，孩子回家完成，這時，父母就要督促孩子按時完成作業，有的時候還會要求家長在孩子的作業本上簽字。其實這個過程，就是希望父母參與到學校教育中，了解學校教育的進度。另外，有些時候學校要求父母向老師匯報孩子的在家表現，學習情況，以便學校採取更有針對性的教育措施。

如常啟昕、蔡軍成、竇玉婷、竇佳琦、施雪蓮等同學家長正確指導孩子的學習方法，指導正確上網、看電視，培養孩子的看書、打球、繪畫等興趣。特別是蔡軍成和曹慧家長，他們根據孩子的興趣愛好利用休息日讓孩子學習繪畫和揚琴，既陶冶情操，提高審美能力，又培養孩子的動手動腦協調能力，家長朋友又不會為孩子假日無事做，貪玩、打電腦、貪看電視而傷腦筋。所以，家校、社會教育機構同步協調，多付出，多投入，一定能收穫多多！

二、怎樣進行家庭教育

這個問題是很多家長朋友關心的問題。的確，在我們教育中常說，教無定法。面對不同家庭背景，不同的家長修養，不同的孩子的特性，我們一定要找到適合自己孩子的教育方法。

今天重點要談的就是習慣。良好的習慣，就是做有益於自己、有益於他人、有益於社會的事，並長期堅持，直到成為習慣性的行為。習慣，可以主宰自己的人生，那好的習慣就能讓自己走向好的一面，那不好的習慣呢？

當然就相反啦。教育專家孫雲曉講過，乙個好的習慣可以讓孩子終生受用。在此，我舉兩個例子

我們先一起來聽乙個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：

總經理面試。一見面，總經理說：「很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？

」這僅剩的幾位大學生們都說：「沒問題，您去吧，我們等您。」經理走了，大學生們閒著沒事，圍著經理的大寫字檯看，只見上面檔案一疊，信一疊，資料一疊。

都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他說：「面試已經結束，你們全都沒有被錄用。」大學生們個個瞪大了眼睛，「這是怎麼回事，面試還沒開始呢？

」總經理說：「我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。

」故事聽完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什麼不錄用他們呢？是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。

科學證明當乙個行為或動作每天都做，堅持21天，那麼它就會變成乙個習慣，如果持續了90天，那它就成為了乙個不容易改變的習慣。

還有乙個例子，有乙個大學生到乙個公司去面試，來面試的人有很多，經過一系列的考核後這位年輕人通過了，面試的人員說讓他明天來報道。本來故事到這兒應該是乙個很好的結局的，可壞就壞在這個年輕人由於太興奮，所以習慣性的打了乙個響指來發洩一下，結果被面試人員看到了，立馬就讓他明天不用來了，那個年輕人不服問為什麼，那面試人員說：「就因為你打了個響指，所以我認為你太浮。

」這個例子可以說明乙個人的習慣可以顯示出他的性格，而乙個人的性格好壞就決定了這個人的將來。

做為父母要幫助孩子養成哪些好習慣呢？

1、生活習慣

生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響兒童的身心健康而且也是兒童綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠並有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢嚥，飯前便後正確洗手、早晚刷牙，飯後漱口等。玩具玩完後必須放回原處，逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛生，有條理的好習慣。

我不小、我能行，自己的事情自己做：（1）早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被

2）用完的用具放回原位，桌面鋪位乾淨整潔。（3）自己整理書包、書桌、書櫃、房間。（4）自己的小件衣服自己洗（5）幫助父母學做家務事

2、文明禮貌習慣

禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現乙個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「請原諒」。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，並有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

3、道德習慣

養成良好的道德習慣，兒童才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規範，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規則，尊敬關愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規則，能換位思考、團結友愛等等。（1）誠實、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西

2）尊敬師長、團結同學、不打架、不罵人（3）與客人主動打招呼，多用禮貌用語

4）遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧（5）講究衛生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑。

4、學習習慣

學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數並不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。如：不長時間看電視、玩電腦遊戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務，學習專心認真，經常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什麼時間做什麼事情等。

（1）提前預習的習慣

幫助學習暫時落後的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習.通過預習,不但可以縮短孩子在學習上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑,積累一些自學的方法。

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