六年組郭偉豔
多年以來，我校的教案進行了大刀闊府的改革。從手寫教案到共享教案，再到教案集的編寫。我想領導的意圖就是讓大家從繁重的體力勞動中抽出身來，有效的備課，提高備課質量，增加備課的實效性。
我們組即是這次教案集的受益者，也是這次教案集的編寫者之一。記得暑假裡當我**把大家集合到組裡進行分工時，我組的老師都這樣說：這次教案集的設計一定要下點功夫，最起碼別讓同事使用教案時說咱們如何如何，人丟到家裡不能丟外面。
這是最實在也是最淳樸的想法。我想與我們有共同經歷的同事們也是這樣想的吧。使用試用教案集乙個多月了，下面就使用情況談談自己一點粗淺的感受。
一、教案集集多人智慧型於一本，使教案更具實用性。
我們手中的教案是以高立新為首的同組數學老師的智慧型的結晶，它們在設計教案時本著以課標為依據，以學生興趣為出發點的原則設計的，是一本適用性較強的教案。我們在使用時有不同的看法在二次備課中體現，有時同組的老師湊到一起經常就某一點展開討論，得出乙個更適用於自己學生的方法，同時我們也就某節課的設計寫一些隨想夾頁。可以說一本教案集多人智慧型，使教案更具實用性。
二、節省了備課時間，使備課更具時效性。
與我們過去用的共享教案相比，教案集省去了一些手寫環節。節省了大量的時間讓老師們來鑽研教學過程，使課堂更具實效性。我們在坐的同行，工作時間最短的大概也十幾年了，都差不多教了兩個輪迴，有的設定更多。
教材的知識點，教學目標、重難點基本上都在心裡了。我們現在需要備的就是：使我們的教學過程更吸引學生，同時提高課堂效率，就是用簡潔有效的方法教會知識並得以鞏固。
教案集給我們這些老教師乙個有效的參考，節省了一些不必要的手寫環節。大大提高了備課、上課的效率。
在使用教案的時候我也產生了乙個大膽的設想，我們手裡的試用教案集是列印的文字，用起來的時候只能將自己的不同想法寫到側面，與過去的共享教案大同小異。對於設計不合理的地方根本無法完善，等到真正出集子的時候還是原始文稿，試用期使用者的改進意見並未加進去。如果我們採用電子備課，使用教案集的試用的教師如果用不同顏色的字型將不夠完美的環節進行再設計，再經過領導審核列印成冊的教案我想實用性會更強。
可是我們不能人手一台電腦，這一點實現起來有點難度。
不管教案發生什麼變化，領導的初衷都是好的。實行有效備課，提高課堂效率，是我們大家不懈努力的目標。
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