2023年5月9日，在星期五的這個早晨，我懷著興奮及少許忐忑的心情和同班同學跟著馬麗霞老師與陳燕飛老師到韶關市第十三中學，進行我人生的第一次教育見習。
當校車緩緩接近我們此次的教育見習目的地時，我眼中見到的是一座不大的校園，在十三中領導的引領下我們進入乙個多**教室。每個人有秩序的找好位置，此次給我們進行教育見習的授課老師是梁紅英老師，據馬老師介紹是位有多年教學經驗的優秀生物老師，關於這次教育見習梁老師是以八年級九班的學生為物件進行《生物與環境》的專題複習。在學生未到之前，梁老師先給我們敘述了她的授課思路，包括授課內容及與學生的互動，提及可能發生的課堂事件。
陳老師所說這是說課的一部分，只是我們沒有進行正常的評課而已。這個也讓我初次接觸到說課這一師範專業名詞，並且事實上真正講課時是不涉及到的。
中學生陸陸續續進入教室時，各人坐到自己的小組位置。整個課堂中，梁老師以自己的備課的內容開始講課，先是聯絡上節課任務內容再切換到課堂主題。梁老師主要是以一種引領學生思考的方式進行講課，期間梁老師提問學生或讓他們進行討論分工合作後回答問題。
在整個過程中，我覺得梁老師與學生一問一答的講課方式非常的輕鬆，似乎看起來講的如魚得水、游刃有餘，實際上我領悟到老師的思路並不是如計畫那般順暢，例如提問學生時有些學生並沒有充分準備，在這種情況下樑老師就給我們展現其優秀了課堂應變能力了，真不愧是有經驗的老師。不僅如此，梁老師在課堂中也啟發學生思維聯絡實際，活躍學生在課堂的氣氛和融入與生活息息相關的事物。在另一方面，我對梁老師的課堂也有小小的建議，我覺得學生的積極性還未充分展現，提問到的學生都是那些小組組長，其他人可能因此隱藏了他們所做好的答案，畢竟這些中學生比較靦腆，我想如果老師能讓他們有初次回答問題的機會，這樣可能會讓學生對課堂提起更多的興趣;還有梁老師提出的問題並沒有確切的答案及解析，也許這是因為考慮到課堂的順利進行及我們的見習順利完成，但我覺得可以適當講解並讓學生課外組織好答案。
總之，在這次見習中，我獲益匪淺，正在讀大學的我所受的教育是一種自由開放的學習，而中學生是處於應試教育的狀態，所以因材施教顯得格外重要。從梁老師的課堂中學到很多，她在整個課堂中是以與學生互動為主，讓我體會到講課並不只是我講你聽，學生其實更是主體，有時與學生要有良好的交流才能避免課堂沉悶及授課無用功。課堂老師要做的不是一味灌輸知識而是循循善誘，讓學生全身心投入到課堂中。
這次的見習真真切切的給予我重新認識課堂的機會。
最後，馬老師及陳老師進行此次教育總結，師姐也進行自身經歷感受進行互動。在這個早晨，我教育知識收穫頗豐，感謝老師的用心準備讓我們有機會體驗這次的見習。也同樣感謝十三中的領導的安排和梁老師的用心授課，使得我們了解了講課的部分技巧與知識。
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