教科版六年級科學上冊第四單元第4課
說課人：彭玉龍
2023年12月15日
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是《種類繁多的動物》，我將從以下幾個方面進行說課。
一、說教材
《種類繁多的動物》是教科版小學科學六年級上冊第四單元「生物的多樣性」的第四課，在本單元第3課《多種多樣的植物》的教學基礎上，以學生經驗中已有的動物種類為研究基礎，讓學生在給動物的分類中，感受動物的多種多樣，進一步建立生物多樣性的概念。
本節課內容主要是讓學生知道對動物的分類，根據骨骼中有沒有脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物；根據動物的身體特徵，又可將脊椎動物分為鳥類、哺乳動物、魚類以及兩棲類或爬行類等；根據本節課內容須知蜻蜓、螞蟻等為昆蟲類動物，蝸牛是軟體動物。
根據相關要求和教材內容特點，並結合學情，我確定本節課的教學目標和教學重難點如下：
教學目標
知識目標 1.了解動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
2.認識鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特徵。
過程與方法學生自主**，合作學習，能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類，並能給這些類別的動物增添成員。
情感目標能夠欣賞並感受大自然因動物的多樣而美麗。
教學重難點
教學重點：知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物；按照鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類等來給常見動物分類。
教學難點：認識各類動物都具有各自的身體特徵，並能給各類別動物增添新成員。
二、說學法
在學法上指導學生以自主學習的形式，通過觀察、分析、合作交流等方法主動地獲取知識，從而培養學生自主學習意識、合作交流的意識，學會**問題的方法。
3、說教法
本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，結合以上的學法，本科教學中以教師點撥，引導學生由淺入深、循序漸進的**的方法進行動物分類的教學，創設乙個開放互動的學習氛圍。
四、說教具學具準備
多**課件，一些動物**，鴿子、狗、鯉魚的骨骼**，《動物世界》短片。
五、教學流程
為了實現上述教學目標，突出重點，突破難點，我設計了四個板塊的教學流程：
第一板塊：激發興趣引入課題
在揭示課題之前，先來乙個「小組合作，比比誰知道的動物種類多」遊戲，了解學生動物知識了解的程度。再通過**動物世界短片，欣賞並感受大自然因動物的多樣而美麗。此環節利用生活中學生想**的素材和他們已有的舊知，迅速啟用學生的**興趣。
第二板塊：自主**如何進行正確分類
本環節共包括教材中前兩個主要活動。
活動一：給常見的動物分類
請學生給課本中的幾種動物分類，並用課件出示學習要求。
接著在學生交流時，教師相機指導學生先說自己的分類標準，當學生分類標準說不清時教師可作適當提示，對不科學的分類方法要鼓勵學生提出質疑，以培養他們的科學實證精神。
活動二：比較動物的骨骼
學生觀察後暢所欲言，教師適時概括，得出科學概念：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物 。最後在此基礎上加以鞏固：
將活動一中的九種動物分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。
此環節的設計，在學生的生活經驗和認知水平的基礎上，激發學生的學習興趣，實現體驗、參與、合作與交流的學習方式。
三：深入**動物種類的多樣性
活動三：給各類動物增添成員
首先請學生閱讀課本78頁中的動物小百科知識，按照「學習活動卡」要求給動物分類。當出現蝸牛分不下去的現象，教師引導學生明白蝸牛不屬於昆蟲類，它屬於無脊椎動物中的另乙個類別---軟體動物。
出示完成學習卡。
比一比：誰知道的最多？（學生學習活動卡）
第四板塊：拓展活動激起繼續**慾望
1.讓學生回憶本堂課所學內容，理清本堂課所學知識思路。
2. 結束語。
七、說板書設計
（本節課板書設計，盡量簡潔地呈現教材內容，較為完整的展示給動物進行分類的情況，讓學生一目了然，突出本課的重點、難點。）
4、種類繁多的動物
鳥類脊椎動物魚類
哺乳類動物
無脊椎動物昆蟲類
軟體動物蝸牛
《種類繁多的動物》教學反思
六年級科學上冊 種類繁多的動物 教學反思 本節課的教學與前一課 多種多樣的植物 一樣，以學生已知的動物為研究基礎，讓學生通過分類活動感受動物的多種多樣，從而進一步構建生物多樣性的認識，進一步提公升學生的分類能力。根據不同的分類標準可以將動物分成不同的類別。以不同的標準來分類，可以幫助學生積累動物種類...
《種類繁多的動物》教學設計
科學教育理論指導 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素質，並應為他們繼續學習和終身發展培養積極的 興趣，奠定良好的基礎。通過對生命世界有關知識的 學習，了解生命體的主要特徵，理解生物的生命活動和生命週期 認識人體和健康，以及生命體與環境的相互作用。生命科學領域教學內容與教學方法梳理 在小學科學教學...
六年級上冊科學同步練習種類繁多的動物 教科版
a 山羊 b 鯨 c 金魚 答案 c 解析 解答 哺乳動物是直接生小動物，並用乳汁餵養小動物的，其中山羊和鯨這兩種動物是符合哺乳動物的基本特徵，屬於哺乳動物，而金魚是用鰓呼吸的，是屬於魚類。分析 本題考查的是哺乳動物的特徵。8 以下不屬於昆蟲的特點是 a 體軀三段頭 胸 腹 b 用鰓在水裡呼吸 c ...