黃慧穎語文組小教101班
2023年10月14日——2023年12月20日，兩個多月的實習再一次讓我感嘆時間的飛逝，每天早晨和學生們一起在保安叔叔的指揮下安全地進入校園似乎已經成為我的習慣，聽著值周同學的那一聲聲響亮的「老師您早」，心中的滿足感立刻上公升，腳下的步伐也漸漸加快，真想立刻進到教室，看看可愛的孩子們，熱情地和他們問好，開始我們一天的學習。就是如此平凡普通又重複的70多個日子，仍然讓我如數家珍。
還記得第一天剛來到北小的那個早晨，我們意外地收到了製作精美的校刊和學校宣傳冊，大家都是忍不住翻閱起來。看到封面上的陳寧老師尤其當我們發現她還是我們學姐時，我們不禁發出讚嘆，她的成功給了我們一種前進的動力。在和指導老師的見面會上，我見到了我的良師益友——張瑞老師。
張老師幹練簡約的第一面印象讓我們都放下了心，在後來的相處中，我們也發現張老師身上更多的人格魅力，我想我要學習的不止是張老師的教學特色，還應該學習張老師的為人處世。
張老師的課堂是輕鬆又擲地有聲的，每個學生都特別喜歡張老師，我想這和張老師認同每一位學生的發展是分不開的。我們303班有55個孩子，每一位孩子都是那麼天真可愛有禮貌，但是張老師從沒有以成績來區分他們，老師看到了每一位孩子身上的優缺點，表揚優點的同時也會提出缺點。我們的課堂是充滿張老師幽默的話語的，但教學的重點內容，張老師也不會含糊，擲地有聲地敲到孩子們的欣賞。
張老師經常說要鼓勵鼓勵他們，因此，在張老師的教室裡，孩子們是可以說出自己不同意見的，張老師會及時地引導和總結，讓他們說出心中所想，德育與智育雙管齊下，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境界。張老師的的「不偏愛」使班裡的孩子都非常誠實，兩個月的相處，我知道他們會主動承認自己的錯誤，正視自己身上的不足，會誠實地說自己的作業是沒帶還是沒寫，這些優良的品德正是應該從小教育。
張老師是愛班級的，也許她不是班級第乙個到教室的，但絕對是最後乙個離開教室的，仔細檢查開關、窗戶、課桌椅，教室後面的櫃子方便了全班同學和任課老師，大家都非常有序地放置自己的東西，同時培養了個人衛生整潔的生活習慣。從學生的作文中，我也能看出張老師為孩子們為班級奉獻出了許多心血。也許張老師她不知道她就像太陽，照耀了全班的花朵，也照耀了我這朵快畢業的「向日葵」，兩個月來張老師用她的魅力把我深深吸引住，吸收她的光芒，吸收她的能量，一點一點地積累，我想將來也成為這樣的一位快樂的老師。
實習的兩個月已經接近尾聲，除了抱怨時間走慢點，我只剩下回憶。我們和303班的運動會、我們和303班的秋遊、我們和303班的學工活動、我們和303班的班隊活動、我們和303班的早讀課間操、我們和303班的上課下課……時間軸上記錄的都是我們和303班的一點一滴，真捨不得。每乙個孩子的名字，每乙個孩子的笑聲，每乙個孩子的喜好我們都歷歷在目。
靜下心思考，正是因為他們的可愛，我們才害怕會不會因為我們的到來而影響了他們的學習，怕我們那稚拙的教學耽誤了他們。我們不斷豐富自己，認真備好每堂課，製作精美的ppt，這個完善自己的過程也就是我發現自己身上不足的過程。
這兩個月的語文教學中，我覺得自己在專業知識方面還有非常多的東西要學習，在改作業或者聽課時，這些缺點暴露無遺。很多古詩、歇後語、成語，我都不如小學生們積累的多，這也給我敲了乙個警鐘！小學語文中，基礎知識還是非常重要的，對於一些有爭議的，我們就需要坐下來商討商討，而不是放任過去，這是對學生的不負責，更是對自己的不負責。
在管理班級時，最大的問題可能就是學生們靜不下來，聽不到你在說什麼，最初，我們是採用了拍桌子這一行為，發現班級靜下來非常快，可能他們在尋找聲音的發源地，同時也注意到了老師已經生氣了。久了，問題也就出來了，班級裡一部分學生會學著老師的樣子敲桌子，這樣班級更亂了，而且學生也不聽你拍桌子。如何讓他們安靜下來聽我們說話，這著實讓我們想了很久。
張老師給我們的建議是一人在講台上維持總體紀律，而剩下的三位老師走下講台，走近講空話的學生，提醒他們安靜下來聽台上的老師講話。我們在接下來的日子裡就這樣照做了，實行起來效果不錯，能讓學生盡快安靜下來。我想，我們應該走下講台，用最近的距離和學生相處，這樣他們才會注意到你，在他們的視線中有了你的影子也就會承認你的威信，反之，我將永遠高高站於講台上，與學生的距離感越來越遠，學生就會挑戰身為教師的權威。
我最棘手的是學生吵架打架問題，在我看來學生之間打鬧是有的，但他們的心智不成熟也決定了爭吵的必然發生。這是一度讓我束手無策的問題。當我請教張老師時，她向我們說明了她的做法，再和我們解釋。
之後，遇到此類問題，我就學著張老師的辦法，讓他們靜下來思考自己做錯的地方，等冷靜下來了，話也都說開了，一切誤會小矛盾也就釋懷了，學生依舊還是好朋友。我知道自己在這方面還非常的稚嫩，我想收集處理學生紛爭的有效教育方法，多參考參考別人成功的案例，再結合學生的性格特點，相信我以後也會像張老師一樣，各種教育方法信手拈來的感覺。
在北海小學的兩個月裡，我們還參與了學校的教師備課記錄檢查和學困生的調研分析。我們翻閱了各個年級老師的備課本，有的老師沒課後都寫有非常具體的反思，不禁讓我敬佩，能做到這樣的堅持非常不易，俗話說「寫三年反思等於名師」，在未來的新教師路上，寫反思應該要成為我的乙個習慣。印象深刻的還是老師們的清秀字跡，大氣又整潔，一本本備課本都像精美的藝術品一樣，我也知道自己現在的字是拿不出手的，這無疑又給我敲了乙個警鐘，一手好字對一名教師來說是非常重要的，看字如看人。
對於學困生的教育，北小的老師們也沒有放棄任何乙個，他們的作業本也是認真寫完，老師也認真批改，甚至大部分老師都有二次批改，讀著老師們的作文評語都讓我覺得受益匪淺。北小老師的嚴謹治學態度離不開各位老師的自身素質，這些都深深影響著我，感染著我。
兩個月的成長，兩個月的蛻變，數不清的畫面在腦海中迴旋，這一抹珍貴的記憶我想我是忘不了了，只能用努力來回報熱忱指導我們的張老師。
張老師，您辛苦了！北小的各位老師們，謝謝你們！
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