尊敬的各位領導，各位老師、同學們：
大家好！
今天我作為一名幫扶留守兒童教師，心情格外激動。在我記憶中，有這樣一句話：「生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。
」愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
隨著市場經濟日益擴大，許多家長遠離家鄉，外出務工、經商，他們的子女卻留在了農村家裡成了「留守兒童」。他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，然而，由於與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養。作為這些孩子的老師，多給他們乙份關愛，是我們義不容辭的責任。
一年前學校組織教師進行一幫一關注留守兒童，我也有幸成為其中的一員。
在與學生正式結對前，我就利用學校留守兒童成長檔案，了解到她家住在雙劍村，家裡經濟條件不是很好，結對以後，我抽空去了趟她家，低矮的房子現在已很少見到，家裡的擺設已非常陳舊，她的父母親常年在南京打工，平時偶爾打個**回來，很難給孩子更多的關愛。和爺爺奶奶的交談中，我了解到孩子雖小，但還算懂事，每天回到家，總是搶著幫奶奶做一些力所能及的家務事，非常尊敬長輩，但在性格上不及有父母在家的孩子開朗，平時在家很少言語。針對這種情況，我及時地找她聊天、談心，讓班上的小班幹部主動接近她，和她玩耍，在學習上給予她更多的幫助。
留守兒童幫扶總結
2015 2016 上 涇源三小佘豔萍 由於個別家長自身經濟受條件限制，常年在外務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的 單親教育 隔代教育 寄養教育 的現象為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。因此，在工作中，我不斷...
「留守兒童」幫扶制度
為促進留守兒童快樂 健康成長，經研究，我校決定開展 大手拉小手 愛心結對活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。1 每位幫扶教師要切實負起責任，從學習 生活 情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料 行為上有人管教 學習上有人輔導 心靈上...
留守兒童幫扶制度
紅軍小學西校區 山陽小學 2015.3 一 建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習 生活狀況 思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。二 學校要充分利用假期 或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流...