2010至2011學年度第二學期
所謂；留守兒童就是指父母均不在自己身邊，自己和爺爺，奶奶，外公外婆或者其他監護人一起生活的未成年兒童。
本班學生共30人，女生16人，男生14人。其中有15人屬於留守兒童的範疇。他們當中多數是跟隨爺爺奶奶在家中讀書，而葉林沖，鄒晨彤，徐江濤是跟隨外公外婆一起生活。
只有塗錢豔是從天橋鄉到姑姑家來讀書的。這些同學雖然在學習上不是很差，能夠懂得自覺的去學習，但是他們更多的是需要父母的愛和老師關心以及同學間的幫助。使他們能夠感覺到不再孤單，沒有任何人會歧視和侮辱他們。
使全班同學能夠達到共學習，共成長，共同進步的目的。因此為了更好的管理好班級我特此擬訂如下措施。
一；學習方面
1． 多關心在學習方面有困難的同學，為他們開小火。課後主動詢問他們的學習情況，以及不懂的地方及時幫他們講解。
2． 採取一幫一的方式，讓班上成績好的同學幫助他們，為他們講解難題，傳授方法等。
3． 隨時與家長取的聯絡。在家裡是否做作業和有沒有輔導能力。
二．生活方面；
1．多關心他們的生活問題，有哪些困難，父母是不是經常打**給他們。
2．關心孩子的健康成長。
三；思想方面；
1．教育孩子要聽長輩的話，尊敬他們，孝敬他們。特別是向肖飛，陽廣兵等類似的學生，既愛撒謊又懶的同學。
2．教育學生要遵守紀律，不打人，不罵人等。
留守兒童幫扶措施
六 4班留守兒童幫扶計畫 一 指導思想 為進一步貫徹關於加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，結合我班的具體實際，更好地發揮學校 社會 少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發展狀況，為了促進留守兒童健康 快樂 全面成長，樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童...
伊濱小學留守兒童幫扶措施
一 指導思想 為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學 自理 自護 自強 自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。二 情況分析 我鎮是乙個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的 留守兒童 隊伍，隔代...
留守兒童幫扶總結
2015 2016 上 涇源三小佘豔萍 由於個別家長自身經濟受條件限制，常年在外務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的 單親教育 隔代教育 寄養教育 的現象為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。因此，在工作中，我不斷...