全面反思促整改瞄準重點求突破
——臨澤鎮中心初中高效課堂研討會講話
「去年今日此門中」，今天的推進研討會讓我想起去年，也是在這裡，我們吹響高效課堂過關年的號角。我們鎖定目標，精心謀劃，穩步推進，紮實打造。鄉鎮層面，我們確定了「飽和參與、整合推進」的工作思路；學校層面，擬定了「全員參與、協作攻關、形成模式、共識共用」的工作思路。
上半年，各校相繼進行試點、推行，下半年，全面鋪開、組織驗收，取得了不錯的成效，湧現出不少先進個人。
今年市局確定為推進年，如果說過關年是「進門檻」，那麼推進年就是「上台階」。的確需要上台階。一年的建設推動，高效課堂看起來聲勢浩大，但在有些老師的那裡只是微風習習，甚至有些部位死水一潭，你唱你的歌，我念我的經。
通過組織驗收，雖然個別老師的不過關沒有影響整體的過關率，但因為驗收是抽樣的，少量的不合格意味著有一批教師的存在問題。再加上過關驗收的標準往往是比較低的，如果抬高標準，將會有更多的老師暴露問題。
剛才，幾位校長作了反思，幾位組長作了自省，他們的許多觀點，我很認同。結合上學期的高效課堂驗收發現，當前，課堂建設存在的主要問題有：
1．對導學案的認識存在誤區。部分老師本著拿來主義，不加選擇與篩選，導致課堂使用時，作業量過大，難度偏高，不少學案荒廢，印刷造成浪費。
2．復備工作不充分。部分老師復備較粗糙，輕描淡寫地處理，導致學生負擔過重，直接導致課堂效率的低下。
3．課堂操作欠妥。有一部分老師的課堂依然帶有濃厚的「一言堂」色彩，學生自主活動的空間較少，時間不足。小組合作學習落空，當堂訓練不到位，甚至來不及當堂訓練。
當堂訓練後的反饋也體現得不充分。
4．過程性資料不完善。部分老師教案不全，或者沒有。導學案保管不善，作業的封面格式不齊全，批改格式不統一不完整。
5．學校的推動工作做得還不夠到位。有下了大力氣取得好效果的，也有力度不足動力匱乏的，帶來課堂改革的整體面貌更新乏力。
有問題並不可怕，可怕的是無視問題的存在，固步自封，我行我素。今年定為高效課堂推進年，意味著市局打造高效課堂的決心是大的，以課堂改革帶動素質教育實施的目標是明確的。各位在座的要麼是行政幹部，要麼是業務精英，必須要有清醒的認識，要有時不我待的緊迫感，要有敢作敢為的勇氣，投身高效課堂的推進工作。
中心初中已經出台《高效課堂推進年實施方案》，不知各校有沒有即時印發到各科室，乃至向每位教師傳達到位。我們的目標很明確：
…………
圍繞目標，我們規劃了一年的實施程式：
…………
應該說，我們的思路很清晰，方案很實在，關鍵就靠各學校能否認認真真地落實到位。為保證高效課堂推進工作的圓滿，我提幾點要求：
…………
我們相信，只要各學校從校長到主任到組長，能夠真抓實幹，今年的高效課堂推進工作一定會成功！
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