二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛**；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
三）學生原因。學生自身的「智力」和「非智力」因素也是造成學生偏科的原因。1、學生偏重什麼學科學習，跟不同智力發展有一定關係。
根據美國發展心理學家加德納的多元智力理論，人的智力應是多元的，每個人至少存在著的 7 種智力，即言語——語言智力、邏輯——數理智力、視覺——空間智力、**——節奏智力、身體——動覺智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德納認為這 7 種智力在現實生活中錯綜複雜地、有機地以不同方式、不同程式組合在一起，使得每乙個人的智力各具特點。2、學生偏科往往也是由「興趣差異」造成的。
興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不願把功夫下在這門課上。3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。
一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性迴圈。
教師如何與學生溝通
1， 愛心是基礎，高爾基曾經說過：愛孩子，孩子必愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。
2， 說話委婉，含蓄，會用目光與學生交流
3， 對學生不斷地鼓勵，緩解學生的挫折感！
4， 用自己的行動影響學生，學生正處在世界觀和人生官的形成過程中，所以一定要，以身作則。
教師面試常見問題
4為什麼學生會偏科？參 學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一是興趣，第二是環境，第三是老師。如果具體分析，第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象 第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好 第三是教師，部分學生因為某科老師而出現...
教師面試常見問題
要點一 為什麼要選擇教師這個行業？為什麼要選擇教師這個行業 你是怎麼看教師這個工作的 等涉及到教育觀的這類問題被問到的機率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見 南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求...
教師面試常見問題
4.為什麼學生會偏科？參 學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象 第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象...