教師面試常見問題

4為什麼學生會偏科？

參***：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一是興趣，第二是環境，第三是老師。如果具體分析，第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是教師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。

當然也會有其他因素。回答完畢。

5．做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學最重要的特質是什麼？

參***：做一名好教師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外，還要擁有開朗的性格、良好的品德、淵博的學識。

6．你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？

參***：贊同。教學方法因人而宜，沒有乙個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。

教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、物件和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於**、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7．新課程標準的價值取向是什麼？

參***：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果應聘者在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏。目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，「凡事預則立，不預則廢」，要想在眾多應聘者中脫穎而出，在備考階段對這些常見問題進行充分準備是非常必要的，這也是應聘者確保取得好成績的方法

如何做好乙個班主任

1．熱愛每乙個學生

班主任要熱愛每一位學生。這便是我門經常說的要善待每一位學生，這就要求每一位班主任都必須記住並要始終以此為行動指標，班主任應該以父母、兄長的姿態每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷了的時候，我的一聲叮囑「要多穿衣，多運動」會讓學生感到家人般的溫暖；家境很貧寒的同學，我的委婉幫助，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激；後進生和一次考試失誤的同學，我的一句「沒關係，下次你一定行」會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。

熱愛每一位學生是班主任工作藝術的第一塊基石。在處理問題的時候班主任要以情相處。所謂「曉之以理，動之以情」便是對班主任在解決問題的最好詮釋。

2．用平等的心態對待任何乙個學生

班主任管理學生時要用一種平等的心態對待學生，樹立平等觀念，以平等的態度處理班級問題，班主任能平等地對待不同型別的學生，能將學生看成是平等的受教育的主體，而不會因他們有各種差異在人格上區別對待。學生有智商的高低之分，有家庭條件的貧富之別，有長相的美醜，有性格的內外向的不同，有學習態度上的差異……面對不同型別的學生，班主任能做到避免主觀偏見，在班級管理工作中做到不偏袒學生，不鄙視學生，這就從根本上做到了尊重學生人格。我們班有乙個學生患有眼障和腿障，平時走路都是坐搖右晃的，我便更加關注和關心這個學生，我讓他家長給他準備乙個小一點的書包，看清每天要上的課程，帶上相應的書本，這樣他背起書包可以輕一些。

他的學習用品總是一天就全丟了，家長也和我交流過，十分苦惱，不知道怎樣培養孩子自我管理的好習慣，我便指導他用的時候把文具盒拿出來，用完後把鉛筆橡皮放進文具盒收好，並監督他做好此項工作。

3．善於和學生溝通

只有通過主動與同學生溝通，才能真正了解乙個學生，才能從學生的多面性中感受學生的心態，把握學生群體的共性，才能真正做到管好班級，說服人心。為了走近學生，我用自己的行動融入他們的生活。對班級的各種活動，我都積極參加，一馬當先。

如和同學們一起進行跳繩，踢毽子，課堂之外一起唱歌一起欣賞**……這些看似「小」的事情，卻是學生常在乎的「大」事，通過這些小事的潛移默化，學生會不自覺地接納你為自己的成員，而且深深愛戴你，尊重你。

班主任管理工作是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格等方面素質的綜合反映、體現。做為班主任教師在班級管理中不僅要做到處亂不驚、因勢利導，而且要用自己廣博的師愛去關愛學生，了解每一為學生，平等地對待每一位學生，才能更好地與學生合作起來，默契地配合起來，更有效地進行管理。

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