海門鎮中心小學
評價目標：
1．全面了解學生本學期在口算、實踐操作、數學表達及其情感態度方面的數學學習情況。
2．關注學生知識與技能的理解和掌握，關注學生數學思考的發展，關注學生積極的數學學習情感與態度。
3．採用多種形式和手段進行評價，使評價成為學生展示自己成功的舞台，讓學生在評價中產生更強的學習動力，真正實現學生主動、全面的發展。
考核評價：
評價具體建議如下：
1．筆試（80分）
（1）評價內容：主要考查知識技能、數學思考、解決問題等。
（2）評價標準參見期末調研的試卷。
（3）評價方法：期末評價與平**價相結合。
（4）評價人員：教師。
2．口算（佔5分）
（1）考核內容：熟練地口算表內乘除法及相應的乘加乘減等，編制a、b兩套口算題，先用a套口算題讓學生在規定的時間裡完成，聽老師報得數，同桌互批。未過關者可用b套提供第二次機會。
（2）評價標準：錯兩題以內（包括2題）得5分，錯3—5題得4分，錯6—8題得3分，錯8題以上為不合格，接受第二次過關，若對第一次成績不滿意者也可參加。
3．實踐操作（佔5分）
（1）考核內容：
初步體會多邊形的特徵,折、畫圖形（將多邊形分成幾個三角形或分成三角形與幾邊形等）,能拼搭有趣的七巧板；進一步感受1厘公尺、1公尺的長度，會用厘公尺和公尺測量物體的長度，以及會畫指定長度的線段；能利用撲克牌進行簡單的算24點；能根據具體的統計要求進行統計,並製成方塊圖；能較熟練的進行撥鐘練習。
（2）考核方法：可以現場考查，也可以讓學生在規定的時間內完成實踐操作內容；可以單獨完成，有時也可以合作進行。如學生對一次考查成績不滿意的，允許二次考查，進行「推遲判斷」。
（3）評價標準：操作正確、方法科學合理、程式規範。實踐操作方法具有多樣性或創造性的可給予加分。
（4）評價人員：教師。
4．數學表達（佔5分）
（1）考核內容：口算算理得表達，估算內容及估算方法的表達，看圖編制應用題及解答是的思考過程的表達等。
（2）考核方法：主要通過課堂觀察，也可以個別面試，面試時可以創設情境，讓學生提出數學問題；也可以設定問題，讓學生說出解決問題的策略等。
（3）評價標準：能用數學語言有條理地、清晰地表達數學思維的過程，能與他人交流自己的思想、觀點，能用數、式和圖表等描述現實生活中的數學問題。
（4）評價人員：教師。
5．情感與態度（佔5分）
（1）考核內容：積極參與數學學習活動，對數學學習有好奇心和求知慾；能克服在學習數學中遇到的困難；上課時能獨立思考、發現問題、大膽提問，能認真傾聽別人的發言，能發表不同的見解；會與他人合作、交流；有良好的作業習慣等。
（2）評價方法及標準：通過課堂觀察、課後訪談、作業分析來進行。如能很好地做到以上幾點的，得滿分；某方面有不足的，適當降低分數。
（3）評價人員：教師、學生及家長。
（備註：利用3課時左右進行考核。）
二年級第一學期數學期末口算考核（a）
班級姓名成績
直接寫出得數。
25－9＝ 56÷7＝ 24÷8＝ 60＋28＝ 20÷4×5＝
16÷2＝ 3×8＝ 64÷8＝ 40÷5＝ 54÷6÷9＝
8÷2＝ 20÷5＝ 8÷1＝ 2×8＝ 4×2×8＝
5×7＝ 24÷3＝ 6×5＝ 42÷6＝ 64÷8÷4＝
8×9＝ 36÷4＝ 2×8＝ 14＋7＝ 16÷2×7＝
48÷8＝ 16－7＝ 3×7＝ 9×3＝ 8×5－1＝
35÷5＝ 56÷7＝ 26＋9＝ 6×8＝ 4×4÷2＝
2×7＝ 35÷7＝ 7×9＝ 21÷3＝ 4×8＋25＝
56÷7＝ 6×8＝ 40÷5＝ 6×6＝ 14÷2×9＝
27÷9＝ 5×9＝ 7×4＝ 24÷3＝ 7×8－7＝
3×6＝ 18÷3＝ 25÷5＝ 7×9＝ 4×9÷6＝
4×8＝ 9÷1＝ 24－8＝ 21＋9＝ 6÷2×8＝
2×7＝ 7×9＝ 5×3＝ 37＋6＝ 3×4÷2＝
12÷2＝ 3×6＝ 15÷5＝ 65－6＝ 4×2×2＝
63÷7＝ 14÷7＝ 42÷6＝ 5×8＝ 45÷5×2＝
64÷8＝ 4×2＝ 54÷6＝ 7×6＝ 20÷4×7＝
24＋6＝ 45÷5＝ 3×7＝ 36÷9＝ 6×7＋7＝
9×2＝ 49÷7＝ 25＋7＝ 6×3＝ 42÷7÷2＝
8×5＝ 3×3＝ 30－5＝ 35＋7＝ 2×2×8＝
18÷6＝ 6×3＝ 9×4＝ 25÷5＝ 72÷9÷4＝
21÷3＝ 6×4＝ 24÷6＝ 6×9＝ 7×4＋7＝
56÷8＝ 4×1＝ 6÷2＝ 6×5＝ 72÷8÷3＝
二年級第一學期數學期末口算考核（b）
班級姓名成績
直接寫出得數。
2×5＝ 6×4＝ 36－6＝ 16＋4＝ 20÷5＝
15÷3＝ 3÷3＝ 5×4＝ 12÷2＝ 20－4＝
10－2＝ 30÷6＝ 12÷4＝ 3×2＝ 5×5＝
9÷3＝ 5＋4＝ 18÷6＝ 12－3＝ 8÷2＝
20÷4＝ 6×6＝ 6÷3＝ 6＋6＝ 15－5＝
2×5＝ 6×4＝ 36－6＝ 16÷4＝ 15÷3＝
3÷3＝ 5×4＝ 12÷2＝ 10－2＝ 30÷6＝
12÷4＝ 6÷3＝ 4×59÷38÷2＝
10÷5＝ 4÷2＝ 18÷3＝ 5×9＝ 16－4＝
8×8＝ 28÷4＝ 8×8＝ 24＋8＝ 1×6＝
3×6＝ 5×5＝ 24÷4＝ 4÷1＝ 6×4＝
37＋3＝ 3×3＝ 6÷2＝ 16＋8＝ 56÷7÷2＝
81÷9＝ 6×7＝ 64÷8＝ 40－16＝ 36÷9×4＝
6×6＝ 65－20＝ 20÷5＝ 4×3＝ 2×4×8＝
3×3＝ 5÷5＝ 4×4＝ 12÷3＝ 2×4＋6＝
16－5＝ 15÷3＝ 4＋4＝ 20÷5＝ 6×5－5＝
9×5＝ 14÷7＝ 6×4＝ 72÷8＝ 7×7＋8＝
36÷6＝ 8÷4＝ 3×79÷37×7＋5＝
5×6＝ 15÷3＝ 36＋6＝ 7×6＝ 9×3＋9＝
16÷4＝ 21－5＝ 7×7＝ 67＋4＝ 5×7＋8＝
7×2＝ 3×6＝ 76－8＝ 24÷6＝ 3×7－12＝
7×6＝ 7÷1＝ 32－3＝ 12＋8＝ 2×6＋12＝
二年級第一學期數學實踐操作考核
一、畫一畫。
（1）按要求畫一畫。
分成3個三角形分成1個三角形和乙個四邊形分成1個三角形和乙個五邊形
（2）下面的圖形是幾邊形？最少能分成幾個三角形，先填一填，再畫一畫。
（ ）邊形邊形邊形
分成（ ）個三角形分成（ ）個三角形分成（ ）個三角形
動動腦，你發現了什麼？
二、 算「24」點。
三、認識時間。
1．你能寫出下面鐘面上的時刻嗎？
時分時分時分時分時分
2．你能在鐘面上呼出下面的時間嗎？
二年級上冊數學學業水平評價方案
海門鎮中心小學 評價目標 1 全面了解學生本學期在口算 實踐操作 數學表達及其情感態度方面的數學學習情況。2 關注學生知識與技能的理解和掌握，關注學生數學思考的發展，關注學生積極的數學學習情感與態度。3 採用多種形式和手段進行評價，使評價成為學生展示自己成功的舞台，讓學生在評價中產生更強的學習動力，...
二年級上冊數學學業水平評價方案
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二年級上冊數學學業水平評價方案
海門鎮中心小學 評價目標 1 全面了解學生本學期在口算 實踐操作 數學表達及其情感態度方面的數學學習情況。2 關注學生知識與技能的理解和掌握，關注學生數學思考的發展，關注學生積極的數學學習情感與態度。3 採用多種形式和手段進行評價，使評價成為學生展示自己成功的舞台，讓學生在評價中產生更強的學習動力，...