2014——2015學年上期
語文學科二年級學生學業水平（非書面）評價方案
一．指導思想（主題）
《二年級語文（非書面）》學生學習評價，應體現「以人為本」 的思想，注重以激勵為主的發展性評價，發揮評價的診斷、導向和發展功能，促進學生良好品質及綜合素養的形成與發展，並為他們的終身學習和發展打下基礎。
二、評價目標
1、以促進學生發展為最終目的，充分尊重學生的個體差異，關注每乙個學生在原有基礎上的持續發展。
2、促進學生全面協調健康發展。
三、評價內容
1、識字。
2、朗讀背誦。
四、評價方式
1、把本冊的生字打亂順序編成5組，每組60個字左右，讓學生抽出一組認讀。
2、把本冊課文的課題都做成紙卷兒，由學生任抽其一，也可以讓學生自主選乙個故事或一首詩，進行朗讀或背誦。
五、評價程序
1. .在2014秋期第二十周，對《二年級語文（非書面）》進行學習評價。
2.在2014秋期第二十周統計成績，形成質量分析報告。
六、評價標準
1、識字。
優：識字正確率90％及以上；
良：識字正確率80％及以上；
合格：識字正確率60％以上；
待合格：識字正確率60％以下。
2、朗讀背誦。
優：讀文正確、流利；
良：讀文正確、較流利；
合格：在教師、同學的提示下，讀文較正確、較流利；
待合格：在教師、同學的提示下，讀文不正確、不流利；
七、附件
1、成績統計表（空白表）
教師：2023年1月8日
附件1：
學科非書面測查成績統計
年級2023年秋
二年級上冊數學學業水平評價方案
海門鎮中心小學 評價目標 1 全面了解學生本學期在口算 實踐操作 數學表達及其情感態度方面的數學學習情況。2 關注學生知識與技能的理解和掌握，關注學生數學思考的發展，關注學生積極的數學學習情感與態度。3 採用多種形式和手段進行評價，使評價成為學生展示自己成功的舞台，讓學生在評價中產生更強的學習動力，...
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