語文組大練兵活動方案

2021-12-25 10:00:08 字數 2166 閱讀 7910

2023年語文教研組教師崗位

「大練兵」實施方案

根據《貴陽市2023年中小學教師崗位大練兵活動指導意見》,結合我校《2023年教師崗位大練兵實施方案》,進一步提高語文組教師實施新課程的專業能力與水平,促進語文教育教學能力的提高,結合實情,紮實開展語文組教師崗位大練兵活動,為確保工作順利開展,特制定本工作實施方案。

一、指導思想

以提公升教師專業能力和課堂教學能力,提高我校語文教學質量為目的,全面貫徹落實上級主管部門崗位大練兵活動,使我校語文教師對《語文課程標準》(2011)有更深入的理解,熟悉語文教材的編寫體系、教學建議。熟練運用多種教學手段進行課堂教學,不斷提公升自身教育理論素養,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發展服務,為我區辦好人民驕傲的教育提供優質的師資保障。

二、練兵目的

1.通過開展教師崗位大練兵活動,進一步提高教師適應新課程要求的專業能力,掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件製作、班級管理等崗位技能。

2.通過開展教師崗位大練兵活動,全面提高教師對細化課程標準、優化課堂教學、優化課內外練習等方面的設計能力,切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動,要立足校本研修,依據《貴陽市中小學教師綜合素質提公升實施細則》中「貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準」開展系列活動和特色活動,進一步提高教育教學質量。

三、練兵內容:

1、課程標準的掌握:把握教材內容,理清知識間的內在聯絡,科學合理的處理教材,明確教學重點、難點,分析學段目標及教學內容,每學期期初在組內進行交流並擬寫心得體會各一篇。

2、教學資源庫建設:建立自己的數位化教學資源庫,每學期至少選擇各自製作最好的5份教學設計分享給組內教師充實教學資源庫。

3、「五個一」:每學期在組內公開談一次課標研讀體會或啟發;設計1個教材小專題的教學方案;每學期完成一節公開課;聽一節組內其他教師上的課,並進行書面說課及反思;每學期向組內教師推薦1本好書,並作書面闡述推薦理由。

4、表達與集體備課:「三字一話」、「經典吟誦」練習,積極參與組內集體備課。

5、教學設計能力:(包括教材分析、學情分析、教學目標的確定、教學重難點的把握、多**教學課件的製作和應用等)。

6、教學實施能力:按照設計,組織實施課堂教學,完成課堂教學目標。

7、教學評價能力:在教學研討中,從理論和實踐的層面,闡述自己的基本依據及實施過程,運用課堂教學評價的原則和方法,對不同內型的課作出評析並提出合理化意見。

8、教學研究能力:結合教學實踐,發現和提出問題,應用恰當的研究方法開展教學研究,並撰寫**及總結。

9、選練模組: 根據選練內容認真練習,並做好學習筆記。

四、練兵原則

1、全員性原則:教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求,必須人人參與。

2、校本性原則:教師崗位大練兵是教師隊伍建設的重要內容。立足校本,研修整合,以研促修。通過崗位練兵,深化校本研修的內涵,拓展校本研修的外延,提公升本校教師校本研修的質量與水平。

3、層次性原則:大練兵活動分層次進行。對於具有一定教學實踐經驗的教師,側重新課程策略與方法的應用;名優教師側重教學思想、教學風格的培養與提公升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進學校的教育教學工作。

4、過程性原則:提高教師專業能力是乙個持續漸進的過程,具有長期性和系統性,必須在過程上下功夫,注重過程的針對性和連續性。教師要在練兵過程中,記錄自己的專業能力發展程序,通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價,不斷調整、修訂練兵的方向。

5、實效性原則:教師崗位大練兵要以「幹什麼、練什麼」、「缺什麼、補什麼」為基本出發點,使訓練的內容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校(園)的實際情況,做到練有所得,練以致用。

6、常態性原則:教育教學能力的提高是乙個漸進的過程,要建立長效練兵機制,使廣大中小學教師養成自覺自練的良好習慣,在日常工作中不斷提公升教育教學能力。

五、練兵方法

1、組內互助。每學期開展有效的聽課、說課、評課活動,對課堂教學進行深度研究。開展「語文優質課」評選,研討課、示範課等活動,以教學課例喂載體,以課標研讀、教材分析為重點,開展好每週一次的語文教研活動,加強同伴交流,促進教師專業成長。

2、師徒結對。充分發揮優秀語文骨幹教師的輻射作用,採取「師徒結對」的方式,加強對新老師的培養,強弱結合,優勢互補,提高語文組教師的教學能力。

3、實踐反思。通過選練模組培訓、課堂教學實踐、撰寫教育教學隨筆等方式,開展反思性學習,將「大練兵」活動貫穿於課前、課中、課後,實現教學技能的提高與自我超越。

4、專家引領。每學期,將在全省範圍內邀請專家到我校為「大練兵」活動做指導。

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