設計方案二（著重通過一些具體的活動來培養學生的創新能力）
活動一：考考你
1、假設你在一間擺滿雜物的房間的窗戶旁，窗戶對著的門旁也有該房間的電燈開關，窗戶離門有7公尺，房間的燈亮著，你必須走到門口把燈關掉，並在房間黑下來前回到你所在的位置，且不碰到任何物品，你怎麼辦？
（答案：在白天去把那盞燈關掉就可以了）
2、請回答：用火燒東西時，火位於東西的什麼方位？
3、你能說出磚頭10種以上的用途嗎？
活動二：詞語編故事
蘋果，酒，晚上，哭泣，握拳，潑水，老闆，「吱」，hello，下游，斤斤計較，枯萎，雷達，計較，比爾·蓋茨，熄火，揭露。
活動三：創造力風暴
假如我來到2023年的中國，最讓我吃驚的事是……（準備一分鐘，用兩分鐘來回答）
活動結束，教師點評與小結本知識點，識記知識目標，更側重如何培養學生的創造意識。
課後反思：務必使知識提公升，只有思維創新才會在個人成長，社會發展，生產力方面促進新事物的成長。
16班試用後，學生感覺活躍了，但無知識收益特尖班學生不習慣，15班改進將活動1（1-2）刪，講題型的方式引入怎麼做的課堂訓練。如何將形勢與內容、理論與現實體驗感受有機結合。
第五章社會主義生產關係的實質與經濟制度
一 選擇題 下列每題的選項中，有一項是最符合題意的。1.社會主義生產關係的基礎是 a 公有制為主體，多種所有制經濟並存 b 按勞分配制度為主，多種分配方式並存 c 生產資料社會主義公有制d 生產力的高度發展 命題說明 本題考核的知識點是 社會主義生產關係的基礎。生產資料所有制是生產關係的基礎。在乙個...
加強總部建設,推動管理創新
一 動態調整總部職能 一 及時找準總部定位 根據公司戰略發展及外部市場變化，及時找準總部定位。二 動態調整總部職能 根據總部定位，動態調整總部職能。梳理 增減 劃轉部門職責 處室職責及崗位職責。三 不斷優化組織結構 建立與職能相匹配的組織架構。一是增加具有巨集觀調控和綜合管理職能的部室 二是成立符合...
優化研發流程推動技術創新
縱觀世界計算機輔助技術 cax 的發展，從最初的二維cad 三維cad到cae cam capp plm以及近年來興起的cai 計算機輔助創新 不難看出cai已在世界上成為技術發展的趨勢和熱點。國外眾多的實際應用經歷告訴我們，cai已成為繼cad cae之後的又一研發中不可或缺的手段。在創新技術方面...