光豐小學勞動實踐評估考核制度
一、指導思想：為了培養學生熱愛勞動，注重勞動實踐與人格培養相結合，達到「以勞養德」的目的，學校以「百草園」為實踐基地，讓學生能親身進行生產勞動實踐，培養學生的勞動觀點。在實踐中，學生動手學習翻地、鋤草、種植蔬菜，等田間勞作，感受勞動的艱辛。
從而培養學生的勞動技能，使學生養成從小熱愛勞動的良好習慣。
二、學校現有實踐基地「百草園」，主要是蔬菜種植。由三至六年級學生負責耕種，每學期圍繞學校校本教材蔬菜種類為主種植蔬菜。
三、讓每一學生學會負責，讓每乙個學生得到發展，讓學生掌握簡單的勞動技能。
四、按以下評比辦法每學期進行一次評比。
（一）學生參加基地實踐活動
1．達到每週每班學生1小時參加勞動實踐活動記5分，未達到不得分。（查記錄，問學生）
2．學生均能熟練掌握一項簡單勞動操作技能5分。
3．有勞動基地記錄則得4分。
4．每週進行了學生勞動評比得4分。(問學生)
（二）基地管理及收穫
1．班級有勞動基地管理員5分。
2．種植品種長勢茂盛，好5分，中3分，差1分。
3．種植物澆水、施肥、鬆土及其養護好8分，一般5分，差1分。
4．種植物有收穫，有登記，並能交食堂採用得5分。（查記錄，問學生）
5．收穫多又好，並產生勤工儉學經濟收益的加10分。
6．保障勞動安全，出現安全事故扣5分。
（三）獎勵辦法
1．每學期進行一次班級評比，按3：1的比率，評出班先進勞動基地，對先進班級進行獎勵，在學校優秀班級評比總分中加分20分。
2．每班評選3名勞動積極分子，學校給予獎勵。
萍鄉經濟開發區光豐小學
茶山坳鎮復興小學勞動實踐評估考核制度
一 指導思想 為了培養學生熱愛勞動，注重勞動實踐與人格培養相結合，達到 以勞養德 的目的，學校以 勞動實踐基地 為實踐基地，讓學生能親身進行生產勞動實踐，培養學生的勞動觀點。在實踐中，學生動手學習翻地 鋤草 種植蔬菜，等田間勞作，感受勞動的艱辛。從而培養學生的勞動技能，使學生養成從小熱愛勞動的良好習...
小學勞動實踐活動制度o
為加強勞動實踐教育，提高勞動教學質量，培養學生良好的勞動態度和勞動技能，特做如下規定 一 勞動課教師要努力學習勞動實踐技術，提高自身的勞動技術水平，對勞動教材安排的勞動技術實踐專案要首先做到勤學苦練，以達到技術熟練，操作自如。精通每個勞動實踐專案的技術要領，為課堂進行勞動實踐教學奠定基礎，任課教師要...
勞動實踐基地管理制度
勞動基地的建設為我校學生提供了乙個良好的勞動實踐教育平台，我們在上好課的同時，還有機地把勞動實踐活動與各學科教學相結合，有效地提公升了學生綜合素質，增強了他們的勞動觀念 勞動技能 實踐能力和創新精神。一 勞動實踐基地職能 勞動實踐基地的職能是在班主任老師的帶領下，積極貫徹學校的要求，指導學生通過參與...