------班級養成教育計畫優秀案例
2011學年度第二學期二（2）班養成教育工作計畫
一、指導思想：
以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特徵和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。
二、工作目標：
1．通過「生活習慣」教育，使學生養成按時起居、科學飲食、積極鍛鍊、勤儉節約、講究衛生、熱愛勞動的良好習慣，提高學生的生活能力。
2．通過「學習習慣」教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
3．通過「交往習慣」教育，使學生逐步養成舉止文明、誠實守信、尊重他人、自信自強、懂得感恩的優秀品質，能遵守秩序、熱愛自然，從而提高分清是非，美醜，真假的能力。
三、教育內容：
良好行為習慣的養成是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點以及小學生的身心發展特點，確定周訓練重點內容。具體內容如下：
第一、二周：按時起居，嚴格作息；
第三、四周：誠實守信，尊重他人；
第五、六周：講究衛生，熱愛自然；
第七、八周：科學飲食，鍛鍊身體；
第九、十周：勤儉節約，熱愛勞動；
第十一、十二周：熱愛閱讀，認真書寫；
第十三、十四周：遵守秩序，舉止文明；
第十五、十六周：自信自強，懂得感恩；
第十七、十八周：學會傾聽，積極**；
第十九、二十周：學習主動，善於思考。
四、工作實施的方法：
（一）實施思路
突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規範自我，完善自我。「糾錯」要與「導行」相結合，及時糾正學生不良習慣。
（二）實施方法
1．教師培養學生好習慣的方法
（1）嚴格約束，規範訓練。
（2）個別接觸，個別談話。
（3）採用強化辦法。
（4）對於不良行為的學生要採用科學的矯正方法。
2．家長培養學生好習慣的方法：
（1）塑造好家長自己的形象。
（2）家長在孩子面前不要居高臨下。
（3）家長要及時的鼓勵和表揚。
（4）家長對孩子要加強引導。
（5）讓孩子做有限的選擇。
（6）適當採用自然懲罰法。
（7）培養執行好習慣的技能。
五、工作安排：
第一階段：宣傳教育階段（二月份）
1．組織全體學生，全面細緻地學習《海安縣學生行為習慣養成教育讀本（一）》。
2．召開家長會，傳達縣局會議精神，認真學習《海安縣學生行為習慣養成教育讀本（一）》，發放《學生習慣養成教育聯絡卡》。
3．把《海安縣學生行為習慣養成教育讀本（一）》的第二部分列舉的學生行為習慣養成教育目標，作為寒假作業，布置學生誦讀記憶，能夠背誦。
4．細化學生幹部在學生習慣培養方面的工作職責。明確家長、社群輔導員相應職責。
第二階段：實施操作階段（二月份——六月份）
通過加強常規管理，強化行為規範訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示範、引導和帶動作用，增強學生良好行為習慣養成的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的乙個階段，務必做好以下幾點：
（一）制定實施計畫
1．對照學校計畫，制定學生習慣培養工作計畫，明確每月的習慣培養目標和教育訓練重點。
2．指導學生學習《小學生守則》，繼續深入學習《海安縣學生行為習慣養成教育讀本（一）》，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的打算。
（二）注重教育過程
1．利用班會、晨會進行習慣養成教育，每週圍繞乙個重點習慣，上好一節習慣養成教育專題課。
2．積極開展豐富多彩的活動，通過演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品等形式，引導隊員熟記自己當前要養成的20條好習慣。
3．充分利用黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事蹟，展示文明學生風采。牆壁上開闢以「養成好習慣」為主題的欄目。
4．加強學生行為習慣日常觀測，建好學生成長檔案袋。
5．積極利用社會資源，爭取家長的配合，使養成教育從校內向校外延伸。定期布置、檢查習慣培養實踐活動，及時向家長發放、**習慣培養家校聯絡單，並進行分析。
6．教師以身作則，注重言傳和身教；班主任要加強和任科教師的聯絡，確保活動的正常開展，形成「人人關心養成教育，人人都抓養成教育」的良好氛圍。
（三）加強督導評比
根據班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。
1．在學校、家庭中設立小宣傳員，同時監督同學養成良好的行為習慣。
2．以小隊為單位，開展良好行為習慣養成競賽活動。
3．以「好習慣伴我行」為主題，進行說話比賽。
4．定期組織學生評、家長評、老師評，以評促改。
第三階段：總結表彰階段（六月份）
開展期末習慣培養星級學生、家長的評選。
養成教育工作計畫
3 善於合作交流，善於傾聽，樂於 4 學校要將學生的聽課習慣表現納入到教師課堂教學能力評價標準中，教導處要在平時隨機聽課 教學賽課中定期檢查指導。5 學校要樹立良好聽課習慣典型班級 典型學生，組織觀摩學習並予以表彰。3.寫日記習慣 1 一至五年級學生堅持寫周記 每週至少1篇 初中生堅持寫日記，要做到...
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