（3）善於合作交流，善於傾聽，樂於**。
（4）學校要將學生的聽課習慣表現納入到教師課堂教學能力評價標準中，教導處要在平時隨機聽課、教學賽課中定期檢查指導。
（5）學校要樹立良好聽課習慣典型班級、典型學生，組織觀摩學習並予以表彰。
3.寫日記習慣
（1）一至五年級學生堅持寫周記（每週至少1篇），初中生堅持寫日記，要做到書寫工整，內容廣泛，語句通順。教師做到周查，學校做到月檢。
（2）教師要指導學生寫好日記，並及時認真批改。
（3）班級內設立展示角，展出學生的優秀日記。
（4）教導處要加強對學生日記的檢查力度，及時發現問題、及時反饋、整改。
（5）學校要定期開展日記展評活動。
4.文明習慣
（1）建立切實可行的評價機制
（2）以禮貌待人、出入樓紀律為突破口抓文明習慣
（3）開展形式多樣的活動促進文明形成
（4）開展文明教師、文明禮儀班級、文明少年評選活動
四、具體措施：
1.加強領導，確保落實
學校繼續成立養成教育領導小組和工作班子，制定切實可行的養成教育實施計畫，有計畫、有步驟地推進養成教育工作，配套和完善學校各項規章制度，進行過程性管理和考評，確保養成教育落到實處。
2.強化教師養成，發揮榜樣力量
教師的言行直接影響著學生，教師的好習慣會對學生產生潛移默化的影響。本學期，學校號召全體教師做「好習慣的先行者」，充分發揮教師的榜樣示範作用，以教師的好習慣帶動學生好習慣的養成。以市教育局對教師提出的110個好習慣為標準，努力使教師養成良好的教育習慣、教學習慣、行為習慣和思維習慣。
帶領教師深入學習《教師的110個好習慣》，通過學習不斷提公升教師對好習慣養成的重視程度和思想認識，能自覺養成良好習慣，並為學生以身示範。完善學校管理制度，將教師習慣養成工作納入學校教師的管理和考核，強化教師好習慣的養成。
3.突出重點習慣培養，做到以點帶面
本學期重點抓好學生健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣和文明習慣的養成，並以點帶面，帶動其他好習慣的養成和鞏固。
（1）將養成教育落實到學生一日常規管理當中，將《雞西市小學生養成教育評價標準》下發至每個班級，並將重點習慣要求細化，針對每個年級的特點，進行不同內容的教育。各班級可以結合本班實際確定「周訓練重點」，將好習慣目標進行分解，分散難度，逐步實現，突出養成教育工作的針對性和實效性。
（2）對學生的行為訓練，在學校統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。
（3）通過開展豐富多彩的活動，對學生進行養成教育。堅持每週一次班會制度，總結本週本班養成教育工作情況，安排下週工作。每月最後一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
通過開展寫字競賽、演講比賽、學生日記展評等活動，鞏固好習慣的養成。並以四月份學生文明習慣養成教育月為契機開展文明好習慣示範生、示範班和好習慣之星的評選活動。同時強化生活教育，積極開發有關學生基本生活技能培養的地方教材，努力建設學生生活教育基地，使學生不僅學會知識，更學會做人、學會做事、學會共處、學會生活。
（4）注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
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