三、實施步驟。
⒈在數學學科的優生培養和學困生的轉化工作上，我計畫採取「一穩、二促、三提高」的方式。「穩」就是穩住現有的優生，讓他們保持優勢，不要下降，不要後退；「促」就是加強對數學學科成績在60分以上80分以下的這部分學生的督促，讓他們能更努力一些，抓緊一些，在現有基礎上再向前走一步，跨入優生的行列，並能夠保持住。「提高」主要是針對學習較差的學生來說的。
對這一類學生不能放棄，要正確看待，對他們要求不能太高，不能指望他們一下子出現奇蹟，只能要求他們有所進步，哪怕是一點點地進步，我們都要進力而為的去幫助他們，讓他們嚐到成功的甜味，感受到成功的喜悅，幫他們找回自信，找回失去的榮譽感和自尊心。
⒉對於全班的優生培養和學困生轉化工作，我一樣要採用上面的方法，同時，我要加強和其他科任老師的交流和合作，取得他們的支援和幫助，和他們積極配合好，打好整體仗。要時常徵求他們的意見，請他們多提意見，多出主意，共同研究出現的問題，找到最好的對策，解決好所遇問題，達到奮鬥目標。
⒊不論是單科的優生培養、學困生轉化或者全班的優生培養、學困生轉化，都應當具體問題具體分析，然後採用相應的措施和方法。對學習成績優秀的學生，應採取以「嚴」為主的措施，不斷嚴格要求他們，給他們施加適當的壓力，讓他們沒有驕傲的時間與精力。對於成績中等的學生，應採用鼓勵與施壓相結合的方法，對於學習困難的學生，主要採用鼓勵為主的手段，讓他們逐漸樹立信心，找到學習的樂趣與動力。
總之，優生培養與學困生幫扶轉化工作任務重，責任大，風險高，關係重大，但無論怎樣，都應該盡力去拼搏，盡量做得最好。
七年級學困生轉化計畫
一 指導思想 本著 沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生 沒有差生，只有差異 的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成 趕 幫 超 濃厚的學習氛圍，使我所任教的每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全...
七年級地理培優生轉化計畫
現在優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比 差生 學習成績好，常常受到老師 家長 同學的讚揚，他們的優越感較強，在教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視...
學困生轉化實施方案七年級 15 班
學困生轉化實施方案 學困生 能不能轉化，這不僅關係到學校德育工作的好壞和教學質量能否提高，而且關係到素質能不能很好的實施。學困生 有的因父母忙於經商和外出務工而放任自流的 有的因家庭缺少健康的情感，失落學生信心的 也有的是受 應試教育 的負面影響，產生厭學情緒，不完成作業的等等。對這些 學困生 我們...