大安縣教師進修學校工作計畫

教師進修學校2023年工作計畫

指導思想

圍繞教育局2023年工作要點，全面落實強素質、創名校、公升品位、辦特色、育人才工作目標。以教師發展為主線，打造一支高素質的教師隊伍；進一步規範教師課堂教學行為，提高教師課堂教學能力；全面實施繼續教育「4583」行動計畫，創新教師培訓機制，促進學校和教師的專業化發展。

教學研究工作

1．開展課堂教學的深化研究工作，提高教師對現代課程觀、質量觀、教學觀和評價觀的認識；通過開展學科教學策略研究，強化對學科集體備課活動的指導。

2．以教師教學方式的轉變為重點，繼續開展學科課題的深入研究，通過開展「小課題、大教研」活動，並以主題教研工作為切入點，在學科教學改革上取得實質性的突破。

3．廣泛深入課堂，紮實開展課堂教學調研與指導工作，強化課堂教學目標的落實，重視課程資源開發與建設。

4．繼續優化課堂教學，提高課堂教學效率。指導教師運用新課程理念，優化課堂教學過程，切實減輕學生的課業負擔。圍繞課題研究和教學模式推廣，開展課堂教學的示範課、觀摩課、交流課和研討課等活動。

5．加強對校本課程開發和實施的指導，開發和建設課程資源，通過校本課程的實施，推進學校辦學特色的發展。

6．開展各學科教材培訓，並將培訓與教學研討會相結合，全面提高教師的教育教學能力。重點做好體音美、小學英語等薄弱學科和蒙語文教師的培訓工作。

7．探索有效實施綜合實踐活動課程的途徑。強化學校和教師對實驗課教學的重視，紮實開展好中小學實驗課教學。

8.繼續落實「新世紀師生讀書工程」。加大對讀書工程的指導力度，在各校開展讀書活動的基礎上，協調學校間聯合開展讀書活動，以讀書匯報會、課外閱讀教研會、作文教學研討會等形式引領教師的專業發展。

9.召開分片及全縣性的專題教學研討會。充分發揮兼職教研員作用，創新教研會的形式，以解決新課程實施中存在的問題為核心，緊緊圍繞課堂教學中的具體問題，加強校際間教研活動交流。

10.探索提高蒙語文教學、雙語教學質量的有效途徑。結合具體問題召開民語教學研討會，創設蒙語會話情境，開展形式多樣的活動，培養雙語型教師，滿足蒙語教學師資的需求。

繼續教育工作

11.樹立研培合一的培訓理念，改變研培脫離的現狀。堅持服務教師，傾斜農村；加強對薄弱學校的指導力度，實施農村中小學薄弱學校教師援助工程，提高教師隊伍的整體素質。

12．落實2023年吉林省「國培」和「省培」計畫，完成遠端教育技術能力和教學技能培訓，紮實提高教師課堂教學基本技能，確保完成國培計畫的培訓任務。

13．落實省市中小學教師繼續教育規劃培訓目標。認真落實《吉林省促進中小學教師專業發展行動計畫》和《松原市（2009---2023年）中小學教師繼續教育工作「4583」行動計畫》，以教育技術能力提高為核心，完成任課教師的全員培訓目標，實施中小學教師素質達標工程。

14．抓實校本培訓工作，使校本培訓與校本教研緊密結合。經常性地深入各校，指導校本培訓工作。確立15所學校為教師專業發展學校達標校建設點校，落實中小學教師專業發展學校建設工程目標，年末推薦8所學校參加教師專業發展學校達標校驗收評估。

開展校本培訓優秀培訓課程資源評選活動。

15．實施名師工程。開展送培到校活動；教研員將結合教學研討會，進行專題培訓；指導各校確立骨幹教師的培養與發展規劃，充分發揮骨幹教師在校本培訓中的示範帶頭作用。9月份開展學科教學能手評選活動，全面實施中小學名優教師隊伍建設工程。

16．繼續開展中小學領導幹部分層次、分崗位的培訓工作，提高校長、副校長和教導主任指導課堂教學的能力和管理水平。開展全縣中小學名校長、名校評選活動，全面實施中小學校長隊伍建設工程。

17．按照省新一輪幼兒教師培訓實施方案開展新一輪幼兒教師全員培訓工作，全面實施幼兒園教師的國培計畫。

18．實行骨幹教師動態管理。根據《吉林省中小學骨幹教師管理辦法》（吉教師字[2006]9號）的規定，對縣級骨幹教師強化培訓和實施動態管理，並將縣級骨幹教師作為推薦參加上級業務部門培訓與教學競賽評比的基本條件。

教育科研工作

19. 全面開展「十二五」課題研究工作。加強對縣級規劃課題的管理、研究與指導，召開經驗交流會和課堂教學研討會，促進課題研究的不斷深化。

20.開展課題研究的學術交流活動。圍繞「十二五」已立項的各級課題，開展教育科研理論培訓工作。

圍繞課題研究廣泛徵集**，開展**評選、編輯、學術交流活動。總結並形成課題研究階段成果彙編。全年完成四期《前郭教育》編輯出版工作。

21.加強教育科研課題的管理。按照省、市教育科研部門對科研課程管理的檔案精神，加強對全縣「十二五」規劃課題過程管理工作，注重研究過程材料的積累，加強教育科研檔案資料建設

22.加強對各校教育科研工作的指導與評估。對全縣教育科研課題的研究專項工作的開展情況進行專項指導。

教研員隊伍建設

23.創造條件，鼓勵並支援教研員外出學習與進修，努力建設一支學科齊全、專兼職並存的教研員隊伍，提高教研員的業務水平。每位教研員都要形成有價值的課堂教學調研報告。