——龔祥奎
從上學期數學期末測試的成績顯示，我班數學成績不是很理想，學困生學習成績沒有得到進一步的提高。與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶永續性差，數學基礎知識打得不紮實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落後於整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上期楊向芝老師的輔導情況，現有針對性地制定本學期的學困生轉化計畫，具體措施如下：
一、制定有關學困生工作計畫。
本學期以「提高小學學困生合格率，優秀率，縮小學生之間的差距」為目的，根據本班的基本情況，通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，查詢明確學困生的漏洞，不斷調整自己的教學。
二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。
三、 定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支援與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力使學校、家庭教育形成合力，促進學困生的轉化。
四、以「計算教學」為切入點，紮實開展學困生的輔導工作。
計算是數學的根本，在數學教學中繼續以「提高學生計算的準確率」為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過數學學困生轉化計畫渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步。
在學困生的轉化過程中，要發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提公升，達到共同進步的效果。
六、利用每週課餘時間的「幫扶」活動，指導學困生學習。
每週的課餘時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
七、注意評價方式，對學困生進行高敏度評價。
課堂上學困生輔導記錄將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試後將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮鬥的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
八、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。
九、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。
學習困難學生的形學困生輔導措施成有乙個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是乙個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正，對待不同的學生採用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。
2010—2011學年度第一學期溫泉小學五（2）班
「學困生脫困」工作
計畫——龔祥奎
2023年9月12日
學困生幫扶工作計畫
一 總體要求 以全面貫徹教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶 學困生 使其得到轉化。特制訂本計畫。二 具體做法 建立制度，明確職責。...
學困生幫扶工作計畫
旬陽縣甘溪鎮中心學校學困生幫扶工作計畫 一 總體要求 以全面貫徹黨的教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的理念，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶 學困生 使其得到轉化。二 ...
學困生幫扶工作計畫
2 增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。良好的班集體，和諧的學習環境，往往對 學困生 能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間 相互幫扶 取長補短的良好氛圍，減輕 學困生 的心理壓力，確保 學困生 能得到及時而真誠的幫助，使他們...