旬陽縣甘溪鎮中心學校學困生幫扶工作計畫
一、總體要求：
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的理念，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶「學困生」，使其得到轉化。
二、具體做法：
（一）建立制度，明確職責。
根據上級有關檔案要求，結合我校實際，學校建立學困生檔案，健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立學困生個人檔案。
以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查學困生現狀，按學習、行為規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定學困生結對幫扶制度。
對已確認的學困生，學校分類組織安排教師結對幫扶，實行包抓責任制，行政後勤人員、班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對於學困生的轉化工作，各班要實行跟蹤調查反饋制度，建立學困生轉化情況記載簿，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
（二）注重方法，開展活動。
在轉化學困生工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對學困生，全體教師要真心愛護，要與之交心、交朋友。充分尊重學困生的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。幫扶教師要唸好「三字經」，即：
立足於「鼓」，著眼於「拉」，著手於「幫」，建立融洽、和諧的師生關係，消除學困生的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。
在轉化學困生工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對學困生進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引學困生，在教學的各個環節要堅持「四個優先」，即：「優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚」，特殊照顧學困生，並根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高學困生學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班風、濃郁的學風，對學困生能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕學困生的心理壓力，確保學困生能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中，教師要善於尋找學困生身上的閃光點，堅持「五個一點」，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學困生中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，學期末評選「進步學生」若干，予以表彰，讓學困生從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的學困生學有榜樣，趕有目標。
4交流總結，評比考核。
學校每學期召開一次教育和轉化學困生經驗交流會，及時掌握各班級、各幫扶教師教育轉化學困生的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，並在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣。將學困生轉化工作納入教師專業技術職務考核中，與優秀班集體評選掛鉤，與教師的評優和職稱晉公升掛鉤，對轉化學困生工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉化成效差、長期沒有變化的幫扶教師當年專業技術職務考核不得進入優秀格次，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。
二〇一四年二月十七日
甘溪鎮中心學校學困生幫扶記錄表
備註：此表專技考核前交教導處，未上交者專技考核此項不得分。
學困生幫扶工作計畫
一 總體要求 以全面貫徹教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶 學困生 使其得到轉化。特制訂本計畫。二 具體做法 建立制度，明確職責。...
學困生幫扶工作計畫
2 增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。良好的班集體，和諧的學習環境，往往對 學困生 能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間 相互幫扶 取長補短的良好氛圍，減輕 學困生 的心理壓力，確保 學困生 能得到及時而真誠的幫助，使他們...
學困生幫扶工作計畫
2 充分調動家庭教育的積極性，發揮家庭教育的潛力。對於學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。要做到學校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，一方面要利用課餘時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統 一 完善對孩子的教育思想 教育方法等，另一方面，要經常與他們的家長進行 聯絡。如...