培優補差工作計畫

一、指導思想

又迎來了乙個新的學期。新課改的春風吹遍全國，小學語文教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養學生的創新精神，為學生的終身發展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養補差工作。

促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。

二、學生情況分析：

本班共28名學生，80%學生基本能夠做到當天的知識當天掌握，及時完成家庭作業。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養成，致使學生學習積極性不夠；缺乏學習的自覺性和主動性；不能完成作業，成績低下，有時還不及格。

三、具體內容

1、對於優秀生，我們可以給他們出一定難度的題目讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。再有主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的，如文學、藝術、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。

2、補差則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數加減法計算，因數和倍數教學登。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩步提高，擺脫差生的困境。

四、具體實施方法：

1、課堂上有針對性的指導。對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的自信心，發現他們的優點和成績就及時表揚，使他們知道自己是乙個有價值的人。

2、對於學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對於學習能力較強的學生，引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。

3、每週至少利用乙個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導；同時每週也至少利用乙個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識後者**的方面，激發和保持他們的學習積極性。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，並為下次輔導找出輔導方面和依據。

5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業時，讓家長在家裡對後進生進行協助輔導，並督促他們按時，認真地完成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。

老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態度。

培優補差工作，是一項常抓不懈的工作。我們班有部分學生，基礎較差，底子較薄。在培優補差的工作中，我將加倍努力，爭取在教學工作中取得較大的進步。