山陽縣漫川中學2009-2010學年
高一年級歷史備課組工作計畫
一、指導思想:
轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及「科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規定的教學目標為指標，以知識、能力、情感態度價值觀三維並重為基本教學原則，認真搞好教材通研，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，通過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。
二、工作任務
本學期教學內容為必修一全冊。
三、對教學各個層面的要求
1、教學進度
本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修（一）第一至第四單元的新課內容，期中考試後半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。
2、集體備課
（1）本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老結合，取長補短。
（2）本備課組共同承擔收集整理教學資料並做到資源高度共享。包括網上資源的收集（課件、試題練習），單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鑽研教學內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。
杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上**的教案，要求做到教學資源的優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑑其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高。
3、教學要求
（1）以「立足課本、狠抓基礎、培養習慣」為教學指導思想
本學期所有班級的教學都要以「立足課本、狠抓基礎、培養習慣」為教學指導思想，做到「起點要低，講解要透，因人施教」。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。
另外，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。對於強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時注重提高試題質量。每一單元都要進行規範系統地練習、測試，及時了解學生存在的問題，發現問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。
（2）提公升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面：
激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。
注重學法指導。注意從例項出發，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發，啟發學生思考。
加強培養學生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學生的自學能力。
三、組織開展有效的教研活動
1、每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到「三定」――雙周二上午
一、二兩節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，**最佳方案，實現資源共享。做到「三備」――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組「目標統
一、內容統
一、進度統
一、作業統
一、測試統一」。通過教師間的合作**，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。
2、組織教學研究課，加強集體聽課評課，並積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、組織好新老教師「一幫一」結對子的活動，積極聽課、評課，互相學習。
4、積極參加校內外組織的教學研究活動，並努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務。
2023年9月10日
川府裡一年級
一年級語文2013 2014學年度第二學期期末自測題 班級姓名 一 讀拼音，寫出相應的詞語。shu hu xi m i zh y m y r q ng p ng y u 二 我能照樣子，用 劃出正確的讀音。尊重 zh ng ch ng 快樂 l yu 腦袋 d i dai 成長 zh ng ch n...
一年級寫字備課
第一課時鉛筆寫字姿勢和執筆方法 教學目的 1 掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。2 能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。3 培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。4 培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學過程 一 匯入新課 1 請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2 ...
一年級集體備課
一年組根據小學語文教學大綱的要求，低年級主要是進行朗讀的訓練。看圖說話 寫話要求學生把圖意表達完整是小學語文低年級教學的訓練要點，一年級小學生的朗讀水平已有一定提高，但長句子的朗讀仍有較大問題。因此，如何有效地指導低年級學生朗讀就成了我們一年級語文組教師急須解決的問題。在本學期第二週的集體備課時間，...