郭廣鬱 （河南省許昌市許昌高中 461000）
1 學習計畫的作用
學習計畫是指為實現一定的學習目標預先擬定的學習方案。「凡事預則立，不預則廢。」無論做什麼事情，事先如果有個打算，就會取得預期的目的；如果事先沒有計畫，我們的行為就會出現盲目、混亂的現象，就可能導致失敗。
學習計畫主要有以下幾方面的作用：一是把學習任務分解量化，使每週、每日、每時都有壓力、有動力，有對目標的追求；二是使學習由被動式變為主動式，使學習成為一種自我約束、自我激勵的行為；三是有利於養成良好的學習習慣，使學習自然而然地成為生活的必要組成部分，成為樂趣；四是有利於科學地分配時間和精力，提高學習效率和學習質量。
2 制定學習計畫
2．1 學習計畫的型別整體計畫與單項計畫。整體學習計畫是個人綜合學習的發展和體現，是德智體美勞素質的全面發展的具體要求；單項學習計畫是某個方面、某門功課的學習計畫。
不同學科、不同方面的學習計畫。不同的學科、不同的學習活動在知識結構上或在學習方法都存在差異，所以在制定不同學科、不同方面的計畫時要有針對性。如外語和數學學習計畫不同；預習計畫和複習計畫不同等。
不同時期限定的學習計畫。按學習期限時間的不同，學習計畫可以分為長期、中期、短期三種學習計畫。長期學習計畫可以指學年、學期計畫；中期計畫可以是月、單元、章節學習計畫；短期學習計畫可以是周、日學習計畫。
2．2 學習計畫的內容包括兩個方面：第一，掌握課堂教學內容的計畫。當天的任務當天完成，把當天在課堂上應該掌握的內容在理解的基礎上，熟練記憶；把當天該做的作業全部獨立完成；根據自己的學習能力適當地選做一些課外練習。
在此過程中，對課本內容的理解、消化、記憶應該是第一位的，獨立完成作業是第二位的，課外練習是第三位的。第二，複習整理計畫。我們記憶掌握的知識，隨著時間的推移很容易淡化，乃至消失。
要想取得好成績，平時經常性地複習是非常必要的，要利用好星期天、節假日，及時把知識的鏈條連線好。
2．3 制定學習計畫時的注意事項
2．3．1 目的明確，態度堅決學習目標是我們在某一階段學習的奮鬥目標，是學習計畫的核心和方向，也是為什麼制定學習計畫的直接因素。明確適當的目標具有激勵性和鼓舞性。沒有目標和堅決的態度，就無所謂追求不追求，無所謂計畫不計畫，學習任務就模糊，學習就可能偏離軌道。
2．3．2 從實際出發，切實可行即制定經過自己的一定努力能完成的計畫。制定計畫切不可過於理想化，把目標定得太高，把目標定得過實。這樣做的後果是虎頭蛇尾，制定計畫時豪情萬丈，實施時卻寸步難行，最終不了了之。
2．3．3 全面兼顧，突出重點學習計畫不僅僅是學習掌握課本知識的計畫，它還應該包括全部生活內容，睡眠休息、文體娛樂、社交活動以及生活必需時間等等，都要妥善安排。同時，又要突出重點，保證重點，不能平均使用力量。
2．3．4 機動靈活，留有餘地計畫要有一定的靈活性，因為計畫終究不是現實，只是一種可能性，在計畫變成現實的過程中，主客觀情況隨時可能發生變化。靈活機動的計畫能根據實際情況做出必要的提前、移後、增加、刪減，來增強計畫的可能性，確保計畫的順利實現。
2．3．5 腦體結合，文理交替學習是一項艱苦的腦力勞動過程，而人的大腦活動是有一定限度的，使用時間久了就會產生疲勞、注意力不集中的現象。要想使大腦神經細胞正常工作，日常學習生活中就要注意勞逸結合，注意知識學習和體育活動交替，文科和理科交替安排。
3 執行學習計畫
執行計畫是計畫學習的關鍵，執行好學習計畫，需要抓住以下幾點：
3．1 自我約束，嚴格要求有了執行計畫的願望，還必須要有自我約束、嚴格執行計畫的行動措施。強有力的自我控制能力是執行學習計畫的保證。要使目標得以實現，必須確保自己的行動雷打不動，天天如此。
3．2 養成習慣，自覺執行在明確了自己學習的動機，認識到計畫學習的重要性以後，我們就能不斷激發學習的主動性和積極性，從而達到自覺執行學習計畫的境界。執行計畫的自覺性源於學習的主動性和積極性。但由於主客觀因素的干擾，人的行為自覺性有可能發生變化，這就要求我們要逐步養成認真執行學習計畫的習慣，提高自身的自覺性。
3．3 自檢自評，注重效果在執行學習計畫的過程中，定期不定期地對執**況進行自我評價和檢查，可以讓自己對計畫執行的得失有所了解，明確自己制定的學習計畫是否科學、合理、可行。如果發現不足之處，應及時調整學習計畫，從而提高學習效果。同時，如果計畫有效，讓人從中體驗到計畫學習的甜頭，則更能激勵我們自覺嚴格地完成學習計畫所規定的要求和任務。
3．4 堅持到底，決不放棄在學習過程中，要把乙個理想的文字計畫轉變成實際的學習程式，必定會遇到重重困難。因為學生生活是千變萬化的，各種主觀的、客觀的因素會隨時衝擊我們的學習計畫，影響計畫的執行。要實現自己的學習計畫，就要排除干擾、克服困難，絕不輕言放棄，堅持到底就是勝利。
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