達標公升級個人匯報材料

白駒過隙，堪堪五載。靜心思考五年來的教學，收穫頗多。

一、熱愛教育，無私奉獻。

對於教育，我始終懷有一顆誠摯樸實的心，腳踏實地默默奉獻。無論工作中遇到什麼樣的困難，我從未懈怠，始終執著付出。

自2023年達標至今，因工作需要，我的工作在教工閱覽室、語文、歷史、思品、思品兼歷史、語文等學科之間不斷調換。儘管這種調換給我增加了巨大的額外工作量，但我從無懈怠，始終兢兢業業默默付出。五年的時間，對於我來說，下班只是在回家路上，回到家又是工作的開始。

多少個多少個又多少個夜晚，我兀坐忙碌在電腦前忙碌學習，何止二三小時。我惡補二戰歷史，學習《黎東方講史》，鑽研《中國歷史大講堂》，強記《老子》，夜讀《史記》……

五年時間，我始終堅持，堅持學習，堅持付出，一路走來磕磕絆絆，但是收穫頗豐，自己能力水平都有明顯提公升。

熱愛教育事業，不是空洞的口號，不是高姿態的炫耀，我把對教育、對學生深深的愛，實實在在表現在我執著付出的行動之中。

二、改革教學，把提高課堂效率落到實處。

1、立足當下，放眼長遠。

教學上，我從不急功近利，而是既抓好當前的教學內容，又緊扣中考、甚至遠觀高考做專項的考點訓練，始終注重培養學生能力，而不是讓僅學生死記硬背以應付近期考試、取得一時分數。

這樣訓練下來，學生逐漸形成系統的知識脈絡，對具體考點考什麼有個一清楚的認識，能力不斷提高。僅以課外現代文閱讀為例，這個考點對我校學生來講是個難點，但經過我半年多專項訓練，學生能力迅速提高。在2023年公升級考試中，課外現代文閱讀滿分12分，七年四班平均分8.

93居年級第一，七年三班7.59分列年級第三。

2、踐行新的教學模式，分層教學，抓好全員。

我始終要求自己，不能讓乙個學生成為課堂的旁聽者。

為了讓全體學生積極參與教學，我努力將課上提問轉化為小卷練習，盡力讓學生多讀、多說、多寫。並根據學生的不同水平，事先設定差異問題。課堂上，我把難易不同的問題交給水平各異的學生，讓每個回答問題的學生都有一種成就感，讓課堂給學生一種感覺：

這課堂是我的，我不是旁觀者。

教學中，我積極踐行學校推行的「導，思，講，練，測」五環節教學模式，循序漸進環環緊扣，讓學生在緊張忙碌中體會學習的快樂。

由於自己的不懈堅持，學生學習的積極性高漲，課堂上很少有學生趴桌睡覺，他們總能在我的課堂上找到自己的價值，發現自己的閃光。

三、不斷提公升，與學生共同進步。

我不但認真教學，也始終努力學習，不斷提公升自己。我積極參加市級課題《根據語文學科特點滲透責任教育的理論與實踐研究》，並在課題開題儀式上代表學校做題為《以情動人，在情感昇華中內化學生責任意識》的報告，課題**《讓批評如花開一樣美麗》獲得市級二等獎。2023年在塘沽區首屆巨川杯比賽中，作課區一等獎。

今後教學中，會更好實施學校五環節教學模式，更加認真備課，爭取自己不斷進步，為學校進步獻自己的乙份力。