一、說教材
本課教學是在學生掌握100以內數數及數的組成的基礎了進行的，讀數和寫數是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫乙個數，都要應用數的組成、數字意義來進行，它又是後面要學的數的大小比較，及100以內數的計算的重要基礎，教材通過數具體事物的數量說出數的組成在計數器上用算珠表示數的讀、寫這樣乙個過程來掌握100以內數的讀寫，符合學生的認知規律。
二、說教學目標
1.讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動**的慾望。
2.能正確地讀、寫出100以內的各數是本課的重點。
3.培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
三、教法和學法
本課時的教法和學法打算體現以下幾個特點：
1.通過直觀教學和動手操作發展學生的思維能力，教學時，教師借助教具、實物等的演示和學生親自動手操作、調動學生多種感官參與教學活動，激發學習興趣，增強感性認識。
2.發揮教師主導作用和體現學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學習方法。因此，教師教的過程要與學生學的過程統一起來，讓每一位學生都參與讀數、寫數的活動。
四、說教學程式
教具準備：計數器、小棒、教學掛圖
(一)、複習
( )個十是一百，一百裡面有( )個十
6個十和2個一組成( ) 2個十和5個一組成( )
75裡面有( )個一和( )個一。
(二)、新授
1.教學例4、
(1) 出示例4掛圖
(2) 這裡共有幾枝鉛筆?(24枝)由幾個十和幾個一組成，然後想一想，2捆(即20根)應擺放在記數器的哪個數字上?4根呢?
(3) 接著請學生在計數器上撥珠表示24，邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。
(4) 請學生在計數器的相應的位置上寫出24，提問2在哪個數字上，4在哪個數字上，教師說明寫數時，要先寫十位，再寫個位，十位上是幾，就寫幾，個位是幾，就寫幾，讀數時，先讀十位數，再讀個位數，十位是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾。
設計意圖：(由用鉛筆表示數過渡到用計數器上的珠子來表示，使學生初步理解數字的意義，會利用計數器正確讀數、寫數。)
(5).請學生在計數器上撥出42，同時寫出讀出42，提問：42與24中的2、4的意義是否相同。(設計意圖：通過42與24的對比，加深對不同數字上的數所表示的意義的理解。)
2.教學例5 、
(1) 出示掛圖
(2) 讓學生獨立完成，第一行3題，讀給同桌的同學聽。
(3) 引導學生觀察第二行第一題，十位上有4個珠子，個位上乙個也沒有，這個數該怎麼寫呢?學生回答後強調這個數十位上是4，就寫4，個位上乙個也沒有，就寫0，因此寫作：40 讀作：
四十。(4) 請學生獨立完成剩下兩題並讀一讀。
(5) 寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上乙個也沒有就寫0佔位置，若這些數個位上不寫0行嗎?為什麼?(設計意圖：
整十數的寫法時，使學生明白，當個位上乙個也沒有時，應用0佔位。)
(6) 用數字卡片0到9，做貼數遊戲。
教學例6、
(1)讓學生利用計數器進行滿十進一，撥珠練習。
(2) 10捆小棒與計數器
提問：這裡一共有幾綑小棒?幾個十?
10個十是多少?請學生用計數器上的珠子表示一百。(設計意圖：
使學生進一步理解10個一是一十，10個十是一百的十進位制計數法的基本原理。)
(3)出示掛圖、
提問：怎樣寫出100?引導學生說出：先在百位上寫1，個位與十位都寫0，並嘗試寫出一百。
(4) 生對著數字表，說一說從有邊起第
一、二、三位各是什麼數字?然後在書上填空。(設計意圖：能說出個位、十位、百位的名稱，知道數字的排列順序是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。)
(5)讓學生再回頭看例5、例6中自己寫的數，並讀一讀，然後想一想，寫數和讀數是從哪邊開始的(左邊或右邊?)最後引導學生概括出：讀數和寫數都應從高位起。
(6)今天我們學習的是什麼內容?(板書課題)大家都會了嗎?
(三)、鞏固練習、
1.練習、第35頁做一做第2題。
2.找朋友遊戲、第36頁第4題。
(四)、板書設計
讀數寫數
從右邊起：第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位
讀數和寫數都從高位起。
人教版一年級下冊數學反思
求幾個相同加數和 教學反思 小戈丈小學趙豔磊 本節課 求幾個相同加數和 的內容是人教版2012版一年級下冊第六單元的內容，相對於老教材而言，這是新加入的內容，也是二年級乘法的初步認識的基礎，上完這堂課後，我對自己的教學作如下反思 一 精心創設課堂情景，讓學生在完整的故事中學習。這節課我設計讓學生最感...
人教版一年級下冊數學教學總結
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一年級下數學說課 讀數寫數 人教版新課標小學學科網
一 說教材 1 教材內容 本節課是 義務教育課程標準實驗教科書 人教版 數學一年級下冊第四單元的內容。2 教材分析 本節課屬於數與代數的問題，本節課的內容是在學生已經學習了20以內的各數和加減法的基礎上進行學習的，學好這部分內容能為進一步學習本單元的100以內數的認識以及接下來的100以內數的加減法...