細節決定成敗
達標展示課反思
姓名：劉紅星
單位：新密市實驗初中
細節決定成敗
---達標展示課反思
劉紅星新密市實驗初中
我有幸參加了新密市的達標課堂展示，要求是上一節有關中招第二輪複習的寫作課，我選擇了這些年比較熱點的話題---對人物的描述。在45分鐘內上好一節寫作課，對教師的要求很高，即要讓學生學會審題並寫出作文，還要讓學生能修改自己的作文，從而達到提高分數的目的。所以，我對這節課的教學環節反覆地提煉，對時間嚴格控制，完成了這堂課的教學。
但是，回顧我的課堂，我發現，很多細節上的事項我沒有注意，導致了這節課的不完美。
一、首先，在這堂課中，我的教學動作有些隨意。例如，因為天氣太熱，我在課堂上不自覺地用紙張扇了一下風。這是一種錯誤的示範。
需知教師在課堂上的每一句話，每乙個動作都會成為學生的示範，學生會認為他們也可以像教師這樣做。所以，教師要嚴格要求自己，給學生做好榜樣。
二、其次，在課堂上，我一直怕時間不夠用，如果任由學生自己發現並解決問題，用時過長。所以，不自主地會將知識直接灌輸給學生，這使得課堂效率大打折扣。作為教師，就是要教會學生學習的方法，要有耐心，不要讓「將課堂還給學生」成為一種空話。
這節課裡有乙個環節是總結寫人作文的框架結構，我選擇了直接呈現給學生，其時，在這裡如果我很好地利用范文讓學生自己去發現去總結，而教師只是在中間起到引導的作用，效果會更好。
三、匯入選擇不好。在這節課我只用了兩句話作為匯入，很容易就讓人產生一種沒有匯入的感覺。我可以將課堂的環節稍微調整一下，將兒子的**作為匯入，然後再出示我寫的有關兒子的介紹的范文，這樣，學生就能更加地明確本節課的教學內容：
是描寫乙個人物。課堂也會更加地完美。
四、小組合作沒有落到實處，只是浮於表面。應該在學生小組討論後展示學生們的成果。很多學生不知道該說些什麼，應該選取乙個人物給他們做好示範，希望再讓他們去討論，這樣，他們會有乙個範例，會比較好地完成小組合作。
五、作文評價上缺少了教師的專業性指導。雖然我將評價方式與標準均給學生出示，但只有學生的評價是不行的，他們的語言畢竟有欠缺。我應該從文章的布局，主旨，描述的主次，語句的運用及文章的前後通順等多方面給學生指導怎樣評價作文。
一篇作文好，好在**？壞，該怎樣改正。給學生指出方向。
總之，細節決定成敗。往往是這些小細節的不注意造成了失敗的結局。所以，我會在今後的課堂教學中更加注意，並嚴格要求自己。
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