3、培訓缺乏合理的培訓計畫
員工培訓工作作為人力資源開發的一項系統工程，必須有計畫性和針對性，但目前我國大多數國有企業的培訓工作缺乏科學合理的安排，主要表現在：
a、員工培訓缺乏科學的需求分析報告，僅僅滿足於眼前的利益和短期的需求；
b、培訓週期安排不明確，長期培訓、短期培訓一起上，缺乏系統安排，導致培訓活動混亂，收不到預期的效果；
c、培訓活動缺乏預見性，對企業人才需求的**和人才規劃工作不到位；
d、企業員工很難參與設計培訓計畫，員工參與培訓的積極性低。
4、員工培訓方法和技術落後，員工培訓理念嚴重滯後現行需求
國內企業員工培訓偏重於「課堂教學」，培訓時往往以教師為中心、缺乏培訓雙方的交流與溝通。這種傳統的培訓方式與現在歐美發達國家採用的「案例教學法」、「小組討論法」、「模組培訓模式」的效果相差甚遠。就培訓模式來說，往往侷限在「老師講、學員聽、考試測」的三段模式，由於企業為了節省資本，往往由企業內部資歷比較老的領導和主管來組織培訓，培訓理念缺乏專業性、理論性、科學性、時代性。
5、企業培訓管理不善，培訓效益低，培訓效果大打折扣。
國內企業員工培訓在管理上存在諸多問題。就培訓內容而言，課程單一，只重視專業技能的培訓，而對員工的職業道德、法律意識、情緒管理和工作心態引導等重視不夠；就培訓體系而言，缺乏制度保證。大多企業缺乏把培訓同使用、工資待遇、職位公升遷等聯絡起來的制度保證，缺乏在人力資源可持續性管理的制度保障。
此外還出現了企業承擔所有培訓費用，員工通過培訓提高了專業技能之後，就跳槽到其他待遇更優厚的企業去的現象，這也打擊了企業組織培訓的積極性，而個別職工跳槽後又引起其他職工爭待遇、講條件，得不到滿足後相繼跳槽，造成企業人才嚴重流失的嚴重問題。另外，有的企業將培訓當成一種高福利待遇，人人有份，有的培訓只是為了完成任務，並不涉及錄用、提拔或安排等問題；有些培訓缺乏考核，使得培訓成了變相放假、休息甚至是觀光旅遊等，以上種種問題，導致企業培訓效果差，進而形成員工培訓的惡性迴圈，產生了極其惡劣的影響。
綜上而言，國內企業員工培訓工作缺乏科學的理念指導，只有克服以上問題，建立合理科學的員工培訓機制，以專業的員工培訓知識為指導，以符合時代需求的培訓內容為依託，以高素養、高水平的培訓名師為支撐，員工培訓工作才能順利、有序的開展，取得預期的培訓效果。
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