教學查房是醫院提高教學質量、增強學生動手能力、完成教學任務的重要手段，為規範教學管理，保證教學質量，結合大專院校的教學要求及醫院的工作實際，特制定臨床教學查房制度，請遵照執行。
一、教學查房的規定
1、教學查房應以學生為講解物件，教材為講解規範，幫助學生系統回顧相關的基礎知識。
2、凡有臨床教學任務的科室，原則上每週安排教學查房一次，時間應相對固定。
3、教學查房應由中級以上職稱的醫師（護師）擔任，嚴把臨床教學查房質量。
4、承擔教學查房的醫師應事先作好準備，每次教學查房應選擇病例，從**、病理、臨床表現、診斷、鑑別診斷及**等方面進行重點講解，集體示教、示範，以培養學生系統的臨床思維方法。
二、教學查房基本要求
1、教學查房病例一般應選擇有教學意義的典型病例，確保教學查房質量。
2、教學查房前實習生應熟悉病人及病情，並做好相關準備工作，如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等，使教學查房取得較好效果。
3、教學查房時，必須按以下順序進入病房：
⑴ 教授或主任醫師
⑵ 副教授或副主任醫師
⑶ 講師或主治醫師
⑷ 助教或醫師（住院醫師）
⑸ 實習醫師
4、查房時各級人員所站位置：
⑴ 教學查房主持者站在病床右側
⑵ 實習醫師站在查房主持者對面，做好匯報病情準備
三、教學查房內容、要求及查房程式
1、經管實習醫師將病歷交查房主持者，向主持者匯報病史。
2、由主管病床下級醫師依次作補充說明。
3、主持者根據匯報情況及病情記載情況，親自詢問病史，並作必要查體等。
4、主持者對病歷及其診療優缺點進行評價。
5、主持者向經管醫師提出問題，先由實習醫師回答，再由主管住院醫師、主治醫師等依次作補充更正。
6、主持者結合病人情況，從理論和實踐上闡述本病特點，並作適當分析及診療計畫指導。
7、經管實習醫師應及時記錄教學查房內容，並請主管住院醫師進行修改，必要時請查房主持審閱修改。
8、查房主持者宣布查房結束，然後按進病房順序退出病房。
教學查房制度
一 教學查房的目的 臨床教學查房是實踐教學的重要環節，是培養實習醫師臨床思維能力和臨床實踐能力的有效途徑。通過教師對典型病例的系統講解 示範操作 討論分析 歸納總結，不僅能促進實習醫師掌握臨床工作基本規範與程式，也有利於提高臨床醫師的教學水平和臨床工作能力，達到教學目的。2 教學查房的基本要求 1....
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