二、困惑
伴隨以上的改變也產生了困惑。這學期我們用新教材，有時不會教了，不是教不了，而是不知教到什麼程度好，關鍵是不知高考怎樣考。我理解的新課改應該是自上而下地進行的，國家不僅要制定新課改的方針、政策，還應該出台詳細的操作方案，比如高考的模式、考綱等，這樣我們在教學中才能有的放矢。
否則就會象想盲人騎瞎馬一樣沒有明確的目標和方向，不明確的高考方案，不能預期的高考內容和方式，使教學迷失方向、無所適從。新教材的要求是要降低難度，多結合實際。可是編練習冊的人編寫的題均還是三加小綜合的難度。
期末考試題從形式上符合了新課改的要求，但內容上卻超出了新教材的難度。我困惑了：高考會是什麼樣？
有限的課時與豐富的教學內容之間的反差，課堂教學中如何全面落實三維目標？
三、收穫
當然更多的還是收穫。通過參加培訓、自學、實踐，理解了新教材的優勢，新穎的**、多樣的知識呈現方式、有趣的**問題，使師生耳目一新。教與學處於平等地位，教師的教學方法大大改善。
結合新課改遇到的問題，我們共同研究新課改實施方案。我的做法是：
1．構建"開放式"的教學模式，培養學生學習的合作性、自主性
以往教學中，通常重結論，輕過程。教師把重點、難點嚼得很細，再餵給學生，學生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的元素化合物知識都當作定論呈現給學生，沒有給學生留下發展的空間；教師把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯絡。現在我們採用開放式教學方式，改變過去學生"等、靠、要"的被動形勢，學生自己探索、辨析思考，體驗，學生不再是被動接受知識，而是主動參與知識的形成過程，學習興趣被極大的激發，思維的獨立性、學習的參與意識、創新精神得到更好的培養。
現使用的新教材中設定了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。
2．重視充實新的素材，充分利用各種教學資源
教學中自覺的把時政熱點、社會焦點、與哲學教學結合起來，充分發揮學生的主體作用，讓學生把學習過程看作是一種科學的**過程，不斷獲取知識。因此教師應充分挖掘學生關注的或與學生息息相關的課程資源，充分調動學生的積極性，為學生積極**提供條件，注意啟發引導，做學生的引導者、鼓勵著、支持者。
3.認真學習新課改，轉變理念，更新知識結構
教師必須理解新教材所體現的新理念，了解新教材編制的思路和特點，才能在教學中創造性地開發和使用新教材。教師要轉變教學觀念，從知識的灌輸者、指導者轉變為學生**活動的參入者、合作者、組織者，在**活動中和學生同學習、共成長。建立和諧的師生關係，提高教師素質。
首先教師要學會與學生合作、交流在課堂上教師與學生是平等的合作與交流者。教師勇於蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利於個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。
只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利於師生的交流。
其次教師要學會傾聽、賞識和激勵。
新課程重視了學科知識的交叉、綜合和滲透，這對於向來認為"隔行如隔山"的學科型教師來說，的確是乙個挑戰。怎麼辦？這就要求教師要真誠的學會傾聽，和學生共同**，共同發展。
同時教師又是一名成功的賞識者，要關注每乙個學生每一件"小事"，賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。只有這樣，學生才能在快樂中學習，在成功中長大，真正體驗到學習的快樂。
第三.教師要努力提高自身素質
新的教學方式是服務於學生的學習方式，學生怎樣學，教師就怎樣教，這就要求教師努力提高自身素質，加強理論學習，拓展知識面，豐富教學素材。世界上沒有放之四海而皆準的教學模式。因此，為了有效地實現教學目標，教師要能針對具體的教學要求選擇恰當的教學模式。
因此單純強調某種教學模式的做法本身就違背了新課程的核心理念。
人力資源課程學後感
人一旦得到理解，就會感到莫大的欣慰，更會不惜付出各種代價。人最大的願望是自己能得到真誠的關心和重視。如果企業家能真誠關心員工，便可以達到使員工願為自己赴湯蹈火，在所不辭的效果。關心員工要從兩方面入手，一是關心員工的家庭，一是關心員工本身。我們要謹記 尊重和欣賞你的員工，可以從最簡單的方法開始做起。不...
校本研修課程申請表
校本研修活動進度表 學校 六灶中學 教務處 或研修組 語文 研修內容 課程 語文課前學案設計與應用研究總學時 16教務處 研修負責人 李文通 2014年 1 月 20 日 校本研修活動進度表 學校 六灶鎮初級中學 教務處 或研修組 數學組 研修內容 課程 數學課堂管理與教學的優化總學時 32教務處 ...
學習開始學後感
學習了學習開始這一專題後，我深深認識到自己以前工作中所存在的不足。我認為成功的人生就是乙個好的目標體系，當目標完全融入生活的時候，人生目標的達成就只剩下時間的問題了。特別是處於學習階段的學生，更應該指定一些屬於自己的目標。以前我沒有讓學生制定目標的習慣,學習了這一專題之後,這就促使我產生了在新學年一...