師德常駐於心

師德常駐於心，桃李香溢滿園

「師者,所以傳道、授業，解惑也」，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了漫長而艱鉅的育人之旅。通過這幾天的學習，深感師德對於乙個教師的成長尤為重要，我總結了以下四點來作為自己不斷努力前行的目標。

一、愛崗敬業、奉獻教育是師德的基本條件

教師的職業是平凡的，但平凡中也會見證偉大。就如虹口區第三小學的李莉老師，兢兢業業工作在教育一線20幾年，用無私的奉獻精神，培養了一代代的桃李。從李莉老師身上我看到了只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，在教育活動中有所收穫。

「育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多」。乙個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。在付出中照亮了別人，充實了自己。

二、學高為師，身正為範是師德的基本要求

孔子曰「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」自古以來，教師在學生的心目中占有非常重要的位置，學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧型的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨「隨風潛入夜，潤物細無聲。

」因此教師需要從小事情做，從自我做起，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識教導人。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的沒有血緣關係的愛。

師愛是教育學生的感情基礎。只有情感互動，學生才能「親其師」，從而「信其道」。

三、以情育人，熱愛學生是師德的良好詮釋

乙個只會教書不懂愛護學生的老師只配得上教書匠的稱號，而配不起教師的美譽。乙個真正的教師要做到能愛、善愛。改變師尊生卑的觀念，特別對於我們新教師，要師生共勉，教學相長。

愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。以大愛代替小愛，愛每乙個學生，每個學生都具有可塑性，「金鳳凰」固然可愛，但「醜小鴨」更需要陽光，多給他們一聲讚美，乙個微笑，少一些指責。要多和他們談心，幫助他們查詢「後進」的原因，在學習上和生活細節上關心他們。

我相信師德的力量就是乙個教師人格的力量，只有樹立高尚的人格，學生才會引以為戴。

四、與時俱進，自我提高是師德的創新展示

「聞道有先後，術業有專攻」，是教師優於學生的基礎。但面對當今知識**的社會，

每個人都會面臨落伍的危險。如果不經常處於學習狀態，教師的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變自己是權威的觀念，確立終身學習的觀念，都說要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。

當今的學生無論在知識的**渠道和運用知識的能力鄧方面都不同以往。這就要求教師不斷學習，使自己具有「一桶」源源不斷的「活水」。

捧出一顆心來，不帶半根草去，是師德的最美寫照。作為教師，既然走上了三尺講台，我們就注定用一支粉筆來書寫自己的青春無悔，來書寫學生的前程似錦。