我在教育教學中體會到，學生課堂效率完全在於教師的引領與調控，教師要抓牢注意力這根「絲線」，使用好這根「韁繩」，才能確保高效課堂。
帶著這種理念，我重新審視自己的教學，怎樣才能讓自己的課堂變得有趣，怎樣才能讓學生在學習中帶著期望的。在這本書中，有許多實實在在，經得起檢驗的理念、建議，這些建議就如乙個睿智的長者，告誡教師一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。他告訴我們:
要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所謂要關心兒童的生活和健康，關心他的利益和幸福，關心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。
兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅持地關心兒童，毫不妥協地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現象。
對於這一點，我也是感同身受，你給予學生多大信任，學生就會回報給你多大成果。讓我們用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水來幫助每乙個學生，時時不忘己任，時時不忘貼近學生的心靈，給他們平等的尊重，最大限度的激發學生創造力和他們的熱情，讓每乙個學生都能成為有用的人。
讀了這本給小學數學教師的建議的書籍，我受益匪淺，從書中體會到做教師在教育實踐中的幸福感，我將會在教育之路上慢慢地尋找自己教學中的幸福，行動吧！
學習《今日做明師》心得體會
今日做明師 初看講座的題目，還以為 明師 也就是 明日之師 讓老師有個長遠的打算，聽了張毅老師的講座，我驟然醒悟。所謂 明師 是指明白之師 明辨之師 明日之師。明白之師體現在潛心研究 紮實基礎。明辯之師是熱愛學生 研究學生 成就學生的教師。明日之師要著眼於突破發展 突破創新。張毅老師為什麼把 明白之...
我的崗位怎樣做才算做好
我的崗位怎樣做才算做好，其實沒有唯一的標準，每個人都有自己的理解。進入長豐熱電工作不知不覺已過去十多年了，從進廠開始我就一直在鍋爐的崗位上工作，做為一名 老 司爐我覺得在單位應該努力，踏實的工作，在工作崗位上要不斷地對自己提出更高的要求。一，要明白自己到底在為誰工作，在我每天的工作中，都是一件件的小...
怎樣做才算把自己的崗位做好
我的崗位我的感知 年末了，各項工作緊鑼密鼓的敲響著，從物資財產清查盤點，到單據資料整理歸檔，半點不能馬虎對待，在這忙碌的間隙，我細細回想著一年當中自己所做的工作，的確有許多值得去總結，改正，加強的。而我，作為一名普通的倉庫保管員，怎樣做，才算是稱職 盡責的，這是我必須面對的問題，也是我理應承擔的責任...