用心來管理學校
中小學校長領導力提公升專題研修培訓體會
今年，我有幸參加了國家教育行政學院雲南培訓基地「中小學校長領導力提公升」專題研修班的學習。通過十幾天的培訓學習使我受益匪淺。讓我真正領悟到作為一名新時期校長應有的新理念，新思想。
同時，也深深體會到作為一名校長必須注重學習，增強素質，才能以人為本抓管理，才能開創學校教育教學工作新局面。各位教育專家的報告，不但具有豐富的教育理論，還具有深刻的教育實踐經驗，讓我不但開闊了視野，還增長了知識，也豐富了思想，更促進了工作。下面我想就學習伊繼東教授的講座來談幾點心得體會。
伊繼東教授專題報告《校長成功之道與學校有效管理》的講座中指出：振興教育，希望在教師，關鍵是校長。要求校長：講政治、精專業、懂教育、善管理。
一、 校長管理學校的最高境界：「用心來管理學校」，「用法律來管理學校」，更要「用感情來管理學校」。校長，首先是乙個普通的社會成員，又是學校工作的重要的人物，他的人格力量對學校教師具有最現實的影響力。
古人云：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行」。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一位師生。
其次，還要關注細節，經常深入課堂聽課，經常召開師生座談會。我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學生。
二、提公升自身能力素質，做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我首先轉變觀念，這就需要自身提公升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。反思自己的學校管理，學校文化沒有發揮作用。
培訓讓我懂得今後努力的方向首先是勤於學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優秀教育期刊，因校制宜地引進外校辦學的智力成果。其次要善於思考。
思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。校長要真正成為「師者之師」，必須讀更多的書，向更多的人學習。校長學習包含：
理論的學習、多學科的學習、實踐的學習、向同行學習、向前人學習、向社會學習、向教育物件學習等等。我每天都堅持理論與實踐的學習，特別在各學年月考之後，我都幫著任課教師仔細地科學地進行分析。事實證明，這樣操作是正確的，使許多老師少走不少彎路。
同時也收到了很好的效果。這也是近十幾年來我們學校中考獨佔全縣榜首的因素之一。
三、要為教師營造乙個和諧的教育環境。
我認為在關係到教師切身利益的重大事情上，學校一定要實行陽光操作，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：全面；公平、正義；約束和激勵。
因為對於教師來說，教育教學的最高境界應該是在愉悅中教學，在教學中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學校的第一資源，教師的健康發展決定著學校的發展。針對學校教師身體現狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。
四、要堅持以人為本，溝通無極限
抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公僕，充分認識到領導就是服務。要帶好班子，協調好班子成員之間的關係。
校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。要搭建教師參與管理的平台，暢通教師參與管理的渠道，充分調動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議徵集、個別談心交流、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道。
我再次回味雲南師大原校長、黨委書記伊繼東教授的校長「六化」，以鞭策激勵我自己：校長的「門」要淺化，校長的「官」要淡化，校長的「管」要活化，校長的「理」要深化，校長的「度」要優化，校長的「才」要廣化。在今後的工作中，需要乙份寧靜之心，少一點浮躁，多乙份清醒，少一點功利，多乙份淡薄。
我將把在雲南學到的與當地實際結合起來，學以致用，統籌發展。提高自身在新形勢下的辦學能力，更好地為我縣教育事業的健康發展做出貢獻。
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