我們的學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是「啞巴英語」。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此我們的學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會；學生在課堂上每週有限的四節英語課當中所學到的聽說訓練，由於平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、複習和鞏固。
更何況現在大部分學生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習，課堂上老師教的課後不能及時在遺忘之前得到鞏固，從而導致好多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境及所帶來的後果嚴重的影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。
正如發展經濟要走中國特色的道路一樣，學習外語也要選擇適合中國國情的教學方法和途徑。我認為對於我們的學生來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學英語的初中學生來說是至關重要的。
朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路。朗讀和背誦也是克服當前中國學生的「啞巴英語」的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：
第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外時間乙個人完成，無需找夥伴做訓練物件。
第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點。
學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課後，飯前飯後，甚至於在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。
第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子裡儲存大量有用的詞彙、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以後的學習中，好些句子就會脫口而出。
比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什麼詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模稜兩可的答案。
初中英語教學要重視朗誦和背誦
任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。中國學生在日常生活中聽到的 看到的 與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是 啞巴英語 因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會 學生在每週有限的四節英語課當中所學到的聽說訓練，由於平時很少說...
初中英語教學要重視朗誦和背誦
摘要 由於受文化環境和語境的影響，英語教學歷來是教學的難點。但是，英語學習也是有規律可循的，只要掌握正確的教學和學習方法，學好英語也並不是高不可攀的事情。本文倡導學英語多進行朗讀和背誦，並從四個方面做了詳盡的分析 闡述。關鍵詞 英語教學 掌握方法 朗讀 背誦 任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材...
初中英語教學要重視朗誦和背誦
從心理語言學角度看，語感是語言的社會變體 言語直接作用於讓人的各種語言感覺器官，使人腦產生對言語現象的個別屬性的反映。語感在個體的發展過程中，跟人的語言實踐活動密切相關，任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。中國學生在日常生活中聽到的 看到的 與人交流的都是漢語，即使學了英...