教師：誰知道分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？（時針走一大格是1時，分針走1小格是1分，走1大格是5分）
教師課件上出示上面這些知識點的填空題，請單個學生回答。
4.撥一撥，看一看，說一說
教師：誰會是我們班最聰明的孩子，知道1時等於多少分？為什麼？（先讓討論再回答。1時等於60分，因為時針走1大格分針正好走1圈也就是60個小格，即60分）
課件演示時針走1大格分針正好走1圈，加深學生記憶。
板書：1時=60分。
（三）、認識鐘面上的時刻。
教師在自己的教具上撥8時08分。
教師：誰知道這個鐘面上表示的時間是多少？你是怎麼認出來的？大家討論。
學生回答過後師總結：先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針從12起走過幾小格，就是幾分。
教師在自己的教具上撥6時45分。
教師：誰知道這個鐘面上表示的時間是多少？你是怎麼認出來的？大家討論。
學生回答過後師總結：先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，數分針走過了9大格，分針走一大格是5分鐘，然後59=45分。
教師在自己的教具上撥3時37分。
教師：誰知道這個鐘面上表示的時間是多少？你是怎麼認出來的？大家討論。
學生回答過後師總結：先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，數分針走過了7大格，分針走一大格是5分鐘，然後57=35分，還走了2小格，35+2=37分。
課件出示課本75頁練習，學生說出鐘面上的時刻。
2、教師講解時間的數字表示法和漢字表示法兩種方法。
（1）、數字表示法
冒號前面的數表示時，時針剛走過幾或正指向幾就寫幾，冒號後面的數表示分，分針從12開始走了幾小格就是幾分，時和分分隔開，中間加上冒號。
（2）漢字表示法
在漢字「時」和「分」的前面加上對應的數字
不論數字表示法還是漢子表示法都要注意分的表示都要表示成兩位數。
課件出示課本76頁練一練第一題，讓學生對鐘面和漢字表示法的時刻、數字表示法的時刻連線，鞏固兩種表示方法。
（四）、活動
1、請幾個同學上黑板，每人寫出乙個時刻讓下面的同學在自己的鐘面上表示出來。
2、請幾個同學上講台，自己在鐘面上撥乙個時間，讓下面的同學回答出表示的時刻。
3、同桌之間乙個在鐘面上撥時間乙個說出時刻。
（五）、拓展
1、教師提問請同學們說出課本76頁第一題和第二題這8個鐘面時針和分鐘形成了什麼角？
2、教師問學生課本76頁第一題和第二題這8個鐘面表示的時刻再過10分鐘是多少？再過15分鐘是多少？
（六）、總結回顧
教師：這節課教會了我們要珍惜時間。
八、板書設計：
奧運會開幕
1時=60分
數字表示法 8:08
漢字表示法 8時08分
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