《黃河的治理與開發》教學反思
虞城縣張集第一初級中學裴領軍
當前的新課程改革，教師必須具備知識性、**性、創新性等能力。教師不但要認真鑽研教材，更要不斷豐富自己專業知識，提高自己的教學能力。在教學中，學生能在輕鬆、愉悅、和諧的教學氛圍中獲取知識。
因此，教師只有在教學實踐中不斷反思，才能讓45分鐘課堂教學發揮最大的效益。就此我從以下幾個方面談談對本節課的教學反思：
黃河流域知識資訊多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當，易引起學生怒黃河、恨黃河，所以應該盡量用錄影和教師的情感流露來感染學生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發成就而驚喜，為黃河的災難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實事求是等方面的教育。
1、創設情景
我利用多**進行課堂教學，創設了與黃河有關的學習情景（課件以有關黃河流域水系和梯級開發及「地上河」為主製作）。上課開始時，學生在我的指導下，通過多**課件引導學生進行自主學習。
2、提出問題
讓學生在課堂上提出自己最想解決的問題。我適時通過多**提出本節課的中心問題：「地上河」的形成及治理措施。
3、自主**
讓學生課前查詢、閱讀、收集相關的地理知識，使學生明確學習目標。學生帶著問題隨機進入教師設定的學習環境中，學會探索問題，分析問題，解決問題的方法。
4、課堂協作
學生在自主**的同時，也進行了各種形式的協作學習（如學生與學生的協作、學生與教師的協作等），然後要求每位學生將各自學習的成果進行交流或展示，並對「地上河」的形成進行分析，總結出形成過程。
5、課題小結
學完知識點後，我讓學生自己完成對本課的小結，並畫出本課的知識樹。我只是進行了適當的補充，並與課件上的小結進行了適當的比較分析。
6、當堂測試
課題知識小結後，我及時展示了當堂測試課件——「我能行」習題庫。規定每位學生在5分鐘內獨立完成測試試題，並進行了及時課堂交流與反饋。
7、知識延伸
課後，我讓學生根據自己的需要訪問與河流有關的**，閱讀課外知識，擴大知識面，作為課堂教學的延伸和補充。此外，對「我國的河流」展開課題研究，以培養學生獲取、分析和處理資訊的能力。並要求學生課後撰寫有關黃河方面的小**。
總之，本節課給我感觸最深的是：課堂上學生的大腦始終處在積極的思維狀態，課堂氣氛十分活躍。並且隨著教學內容的層層深入，學生的情感也隨著跌宕起伏，時而驚喜，時而憂思，真正達到了對學生情感態度和價值觀的培養，**問題能力以及合作學習能力的培養。
之所以能夠取得如此效果，得益於學生課前大量收集相關資料**，我整理並製作出精美課件；課堂上採用形式多樣的教法和學法，特別是我注意用自己的情感流露和錄影來感染學生，使他們觸景生情。
由於學生課前準備充分，有關黃河方面的資訊了解較多，在一些開放式的教學活動中，學生的思維異常活躍，回答的內容有的超出了我的意料，給我駕馭課堂教學增加了一定難度。這就要求我平時一定要加強知識的積累，同時提高自己的應變能力，只有這樣，才能適應新課程改革。
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