教育局「送教下鄉」活動觀後感
教育局組織的「送教下鄉」活動深受一線廣大幹部和教師的歡迎，三位幼兒教師的授課使廣大教師受益匪淺，給廣大教師提供了許多急需的精神食糧，是廣大教師學習的榜樣，同時也給今後的幼教工作指明了方向。作為一名幼兒園園長，更是感受頗多，更應站在幼教事業的前沿勇於探索、善於借鑑、並不斷實踐和發現。通過今天的活動我談幾點體會：
1、三位教師都能很好的營造童話意境，激發幼兒的求知慾望
在幼兒教育活動中營造童話意境是非常重要的，像孫老師在引導幼兒看圖書故事《彩虹色的花》的活動中，很自然得把幼兒帶入書的世界、童話的王國。在教育活動中能運用現代的教育教學裝置進行教育活動，體現了新時期的幼教方式，活動中注重了各學科的整合，滲透了美術活動中顏色的分辨，注重了語言活動中的語言訓練，更注重了對幼兒愛心的培養，讓幼兒感受到美好心靈的薰陶，有效地激發了幼兒的學習慾望。在教育活動中孫老師能充分調動幼兒學習的積極性，不斷的啟發幼兒，給每個幼兒表達的機會，更能適當的設疑、解疑，使教師、幼兒、教育活動融為乙個整體。
2、 能挖掘生命的內涵，放飛學生的心靈。
兒童的靈性是幼兒的天性，兒童的世界是乙個充滿靈性的世界，兒童天生具有創造力。今天三位「送課下鄉」的幼兒教師在不同程度上給了幼兒發揮想象的機會，給幼兒提供了更多發展的空間，特別是王老師的**活動課體現得更為突出，她在教育活動中給了幼兒更多創造的空間，孩子的創造力是無窮的。王老師的教學方法孩子們非常喜歡。
通過這樣一節**活動，孩子們不但學到了**知識，掌握了**節奏，還得到了藝術享受，感受到了合作成功的喜悅
3、 能預設學習中的問題，讓幼兒練就生活的本領。
平淡無奇固然能使幼兒學得輕鬆，但往往也會使幼兒感覺到乏味，無法調動幼兒的積極性。授課的三位老師在這一點做的都比較好，乙個精心設計的問題，啟迪了孩子們的多元思維。特別是數學活動中表現突出，老師利用遊戲通過實踐讓幼兒認識圖形，又通過遊戲讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形的特徵。
讓幼兒通過實踐學會觀察生活、熱愛生活。讓他們利用已有的生後經驗去思考、去實踐，甚至將問題放到現實生活中去解決，將課堂與生活有機的結合起來，讓孩子解決問題的同時，練就生活的本領
總之；今天參加這次活動用孫老師的一句話，能表達出我現在的心情，自己的所感所悟就像「彩虹花一樣美好」，非常感謝領導給了我們這樣的學習機會，使我們增長了知識；找到了自己的不足。我相信我們今後的幼教工作一定會像「彩虹花一樣成長，像彩虹花一樣昇華」。
送教下鄉個人反思
受邀請去一所不錯的鄉鎮中心小學去送教，而且要求上一篇完整的課文，兩課時的。我選擇了五年級教材 遊天然動物園 這一課。說心裡話，我有些誠惶誠恐的，這種感覺一直延續到上課前。乘車四十多分鐘到達，還沒來得及喝口茶便進教室。當我走上講台前，看到天真活潑的孩子們時，一切雜念都拋之夭夭。兩節課下來我頓感輕鬆，之...
送教下鄉活動方案
寧縣中村鄉 送教下鄉 活動實施方案 寧縣中村小學段萍紅 為了更新我鄉教師教育理念，提高課堂教學水平，加強教師之間相互合作 交流，和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定 送教下鄉 活動方案。一 指導思想 以鄉級以上骨幹教師送教下鄉活動為載體，進一步深化課程改革，更新教...
送教下鄉活動方案
一 開展送教下鄉活動的目的 開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示範和專業支援，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。旨在幫助於農村，服務於農村，建立城鄉互幫互助的教研 增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研...