容山中學肖楚熊
為了推動課程改革深入、促進教育教學水平提高，展示青年教師風采，發掘具有培育潛質的人才，促進青年教師成長。順德區教研室組織高中歷史「我心中的優質課」論辯會，來自全區高中歷史老師和部分初中歷史教師參加了這次論辯會，來自容山中學、順德一中、樂從中學等學校各派出一名青年教師做辯手。為了更好地組織和準備這次論辯會，容山中學歷史科組授意我作為發言辯手，為了能夠讓我的論述更具有說服力，我特意在我校5個班展開一次「我心目中的優質課」問卷調查。
一方面為辯論賽提供資料，另一方面也是為我改善教學方法，轉變教學思路，促進教學質量的提高提供建議。
調查問卷設計如下：
我心目中的歷史優質課（調查問卷）
1、你對高中歷史的學習興趣怎樣？
a. 很大 b. 較大 c. 一般 d. 沒有興趣
2、你認為優質課課堂更多的體現在
a．師生互動 b. 生生互動 c,教師講解。
3、 你認為教師在課上提供給你的自主學習時間和空間合適嗎？
a. 適中 b. 基本適中 c. 一般 d. 過多或不足
4、你覺得老師課上的書寫內容對你掌握學習內容的幫助有多大？
a. 很有幫助 b. 較有幫助 c. 幫助不大 d. 沒有幫助
5、以你上課的表現，你認為自己發揮自主**精神的狀態如何？
a. 很積極 b. 較積極 c. 一般 d. 不積極
6、你在上課中對老師的學習方法指導，感覺如何？
a. 很有指導意義 b. 較有指導意義 c. 領會不多 d. 領會不到
7、你認為自己把握到上課的學習重點嗎？
a. 準確把握 b. 基本把握 c. 拿不準 d. 覺得沒重點
8、通過課上學習，你掌握學習內容的情況如何？
a. 完全掌握 b. 基本掌握 c. 勉強掌握 d. 太多，未能掌握
9你認為課堂討論應該花（ ）時間來討論
a、沒有必要 b、1/4的時間 c、1/3的時間 d、1/2的時間
10、你希望老師（ ）
a、講解基礎知識，練習簡單題目
b、講解基礎知識，練習有一定難度的題目
c、既講解基礎知識，又講解有一定難度的知識，練習有難度的題目
11、你認為老師的教學是否面向全體同學？
a.老師力求每位學生都聽懂，速度較慢
b.只要有70%的同學聽懂，老師就講下乙個內容。
c.老師只照顧幾個成績好的同學，速度太快。
d.老師注意分層教學，對基礎差的同學課後輔導；對學有餘力的同學布置新的任務
12、課堂上，自己對老師提出的問題思考出答案，但又不敢站起來回答的時候，你希望（ ）
a、通過自己的示意，老師主動請你回答
b、老師挨個請同學回答，很自然地輪到你
c、自己一直忍著不回答，等其他同學來答
13、你比較喜歡哪一種課堂教學方式？
a.老師多講多抄，學生主要聽講和記錄 b.老師指點方法，學生先學後教，講練結合
c.老師很少講解，學生自由看書和練習 d.老師多多提問，學生集體回答老師的問題
14、你認為以下這種種學習流程是否有利於你的學習，在你認為必要的地方修改
預習同學交流合作解疑老師精講點撥練習鞏固
a有利，不用修改 b需要修改
15、一堂優質課一般要從以下多個方面去評價，你認為以下哪個更重要？
a,教學目標；b,教學方法與語言 c，課堂氣氛老師管理課堂的能力 d.教材處理
16、如果從以下多方面來評價，你認為以下哪個更重要？
a,教學目標明確,設計新穎b,教學條理清晰,知識收穫明顯
c,能力鍛鍊明顯，有學生活動環節。 d, 教師綜合素質很高
17、你認為在新課改課堂環境下，怎樣的一堂課才能算得上「優質課」？請寫上你的心裡話，字數不限。我們會認真閱讀並改進教學的，謝謝！
18、你最喜歡的課堂是什麼樣的？請描繪一下。
調查問卷分兩部分，一部分來自客觀題，在設計上因選項的問題，受到一定的限制，其統計資料不一定準確，其設計思路並不一定科學準確，只是從一側面反映問題。一部分來自主觀題，學生利用晚修的一點時間，認真填寫了相關的內容，讓教師及時接受到反饋。
客觀題統計資料是：
主觀題部分，學生的闡述內容非常多。現將部分內容摘錄如下：
a，我心目中的優質課
優質課：
1， 教師先講授重點內容和相關知識點，然後再解決我們小組討論的問題，拓展一些歷史知識。
2， 老師認真教，學生認真聽
3， 老師能夠在一堂課內完成自己的教學目標，既講解了教學內容，透徹解決我們的問題，又讓我們深入拓展研究知識；要建立良好的課堂氛圍，使每位學生有所獲得；要教給學生方法，讓學生學會知識總結，把所有知識有效地連在一起；可以將每一節課內容用提綱概括，方便學生記憶。
4， 老師幫我們梳理書中的重難點
5， 新課改的這種學習方式，固然是教育界中的一項重大改革，但它僅僅適應一些成績突出的學生。我們學校並不具備這個基礎，一如既往地沿著這條路走下去，反而會弊大於利。
6， 不盲目跟從其他地區小組合作教育方式，因材施教，根據實際情況變動教學方式，注重學生對課堂的感受和意見。
7， 要講得學生學生聽得明白，講評完試卷後要給個標準答案，不要強迫學生回答問題。
8， 老師講明白（課外拓展適可而止，不要講到一直停不下來）；學生聽明白（講解完後給答案爽快點，不要模稜兩可，好嗎？要學生自己找答案，臣妾們做不到啊。
9， 在課堂環境上，老師只是充當乙個學習的配角，而真正的主角是學生，做到真正上學生主動去學。
10優，老師師資要優，教學條理清晰，多聯絡知識內容，開發學生潛能，積極性高，不要就照搬課本，只講課文，要多延伸課外知識。質，課堂效率高，讓學生有所收穫。
11師生共同參與，課堂活躍，不懂的，先小組解決，實在不懂，就由老師解答。
12老師歸納出難點，重點，易錯點。
13擴充套件更多的課外知識。
14一堂課時間有限，但有些題目爭論很大，同學們可以講上大半節課，而老師又遲遲未總結，課就上得很慢。
15有些問題由同學講解，他們可能講得很對的，但整個條理又不太清晰，你一言我一語的，最後也沒個總結，不大清楚正確答案是什麼。
你最喜歡的課堂：
1， 老師先把這節課給我們理一下，理清思路，再講授一些課外的歷史，讓我們更加了解歷史，而不是單單為了考試而學習歷史，讓我們真正地去了解歷史，品味歷史中的樂趣。
2， 開心、愉快，老師與學生有互動
3， 先講內容，再解決我們導學案的問題，困惑，幫我們拓展深入知識。
4， 課堂氣氛活躍，吸引學生興趣；講解重點後，可以適當增加課外知識。
5， 同學，老師和諧相處，一起討論
6， 傳統方式。老師上課用課件，分析課本內容，把歷史用故事去描繪出來，而不是死板的乙個個知識點。
7， 老師講解教材重點、難點，有明確的教材綱要梳理。
8， 積極的，活躍的，老師講解的多一些，重點一些。
9， 15分鐘學生自習提問題，20分鐘老師講解；10分鐘自習。
10老師，也是學生；學生，也是老師。
11同學們踴躍發言，**。
12有分加
13老師講解一些與課文相關的課外知識。
14老師定期整理，複習。
15師生互動融洽，授課生動有趣，運用多種形式（**、小品、**等）講課，更利於加深對知識點的理解。
16師講於堂上，生聽於堂下；師問於樂中，生思於樂中；師教於笑中，生學於笑中；若能得配樂之，實乃更上一層樓也。
學生的觀點很多，學生想說的話很多，在這裡由於太多了，就不一一枚舉。我們就其調查問卷資料和對問題的闡述進行分析。學生認為，優者，師資要優，設計要優，思路和講解清晰。
何為質者？課堂效率要高。我們認為優質課就是要讓學生有所得，上過了都說好，豎大拇指。
調查中，58.3%學生認為優質課體現在師生互動，超過一半的學生認為需要教師的學習方法指導，超過76%的學生在班級課上需要花1/4—1/3時間來討論上取得一致的意見，70%的同學較喜歡老師指導方法，學生先學後教，講練結合的課堂教學方式。超過80%的學生認為優質課應該從教師課堂管理能力和教學方法上進行評價。
超過一半的學生對高中歷史的學習興趣較大和57.9%的學生依賴性比較強，這是值得我們深思。
關於「我心中的好老師」的調查問卷
為了更準確地了解同學們心中好老師的標準，更好地開展第二屆 我心目中的好老師 評選活動，增加師生間的互動，使師生關係更加融洽，校團委調研部組織開展了此次調查活動。請同學們如實填寫，謝謝 校團委調研部 2009年3月 填寫方式 請在您所選擇的專案上打 1 您所在專業類別 a 人文社科類 b 經管類 c ...
我的大學我做主調查問卷
親愛的同學 你好！在現今有很多同學對大學生活感到迷茫，為了了解同學們的大學生活現狀，讓同學們做到我的大學我做主，我們特意舉行此次調研活動。我們懇請你積極回答我們提出的問題，在此，對你的支援表示十分感謝,謝謝 年級班級性別 一 單項選擇題 1 你對大學生活的感覺如何？a 充實快樂 積極向上 b 一般，...
前學生對數學課現狀調查問卷分析
一 問卷基本情況 對全部47個同學調查，因精確度原因計算時會有些誤差 二 問卷結果 1.你對數學的喜歡程度是 a特別喜歡34 b一般喜歡55 c不喜歡11 2.你認為數學課的課堂氣氛 a熱烈 49 b一般49 c沉悶1 3.你聽數學老師講課時覺得 a很明白30 b有時不明白62 c常聽不明白8 4....