酸鹼鹽是化學的重中之重，可以毫不誇張的說學好了酸鹼鹽，弄清了它們之間的內涵，裡順了物質之間的關係，對於知識的掌握相當重要。因為酸鹼鹽涉及到的知識點很多，重難點也很多，怎樣才能在一節課中將這些零散的知識有系統地串聯起來？經與同組科學老師協商，決定這節課主要從三個方面複習：
一、酸鹼鹽的定義；二、常見的酸鹼鹽的物理性質；三、酸鹼鹽的化學性質，同時在每個環節中穿插一組典型習題來鞏固。 考慮同學們對「酸鹼鹽化學性質的應用」這一部分理解不好，我決定補進「物質的推斷」。
1.注重雙基知識，能引領學生構建知識網路體系。首先讓學生歸納知識點，教師再進行總結，然後進行相應的練習，通過邊講邊練達到講練結合的目的。
2.推敲精選習題，我所選的試題都是近幾年的中考重點題，從而開闊學生視野，增強學生自信心。
3.注重知識的形成過程，在教學的過程中讓學生自己讀題、自己審題、注重培養學生獨立答題的習慣，每道題的答案都有學生說出答案，並且要學生說出這樣做的理由。
4.運用多**課件增大課堂容量，設計的練習比較多，本節課運用多**課件教學既增大課堂容量，又充分調動絕大部分學生參與課堂教學的積極性。
5.注重多種教學方法，本節課通過講授式、小組合作**式、講練結合式的教學方法形成「師生互動，生生互動」的教學效果。
不足有：
1.課堂氣氛不夠活躍，顯得過於正規，調動全體學生參與課堂教學的積極性的效果欠佳，教師走下講台參與學生互動太少，具體給學生發現細節問題的時間太少。
2.回答問題時，給學生留得時間太少，**題學生還沒來得及思考，就開始讓學生解決。這樣只照顧中上等的學生，而對學困生關注的不夠。
總之，我要不斷地轉變教學觀念，更新教學方法，使「教者愛教，學生愛學」。
化學與生活教學反思
酸鹼鹽總結
鹽 一般叫做某酸某，但是有些特殊的讀法 酸式鹽 叫某酸氫某 酸式鹽就是有氫離子的鹽 亦可叫做酸式某酸某 例 nahco3叫碳酸氫鈉 鹼式鹽 叫某酸氫氧化某 鹼式鹽就是有氫氧根離子的鹽 也可以叫鹼式某酸某，羥基某酸某 例 cu2 oh 2co3叫鹼式碳酸銅，ca5 oh po4 3叫羥基磷酸鈣 酸 鹼...
酸鹼鹽複習小結
酸鹼鹽重要知識 一 酸 鹼 鹽的判斷方法 1 酸的判斷方法 離子 陽離子全部是h 化學式 以 h 開頭 h2o h2o2除外 名稱 以 酸 字結尾 2 酸根離子 酸分子裡，除h 以外的部分叫酸根離子。它還包含cl s2 f i br 3 鹼的判斷方法 離子 陰離子全部是oh 氨水nh3 h2o nh...
酸鹼鹽專題測試
姓名成績 一 選擇題 每題3分，共30分 1 我們常見的一些食物的近似ph範圍如下 則下列說法中，不正確的是 a.雞蛋清顯鹼性b.胃酸過多的人應少吃四川泡菜 c.橘子汁不能使無色酚酞試液變紅 d.牛奶比雞蛋清的鹼性強 2.人被蟲咬 甲酸 痛癢難忍，塗抹下列哪種物質可以緩解 a.肥皂水 b 醋c 酒精...