閩侯竹岐中學
農村中小學遠端教育工程應用研究工作匯報
竹岐中學是一所普通的農村初級中學，現有20個教學班，學生917人，教師79人，下面是我校開展農村遠端教育資源應用研究的工作匯報：
一、與時俱進，正確認識實施農村遠端教育工程的意義。
最近幾年，我國不斷加大教育資訊化建設的投入，。為了讓廣大的農村中小學校師生也能夠平等地享受教育資訊化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發展，國家以及有關的各級**斥巨資打造了「農村中小學遠端教育工程」，「農遠」的實施，這無疑會給廣大農村中小學的教育帶來一次跨越式的發展。
竹岐中學最近幾年雖然有了較大的發展，但畢竟是處於農村初級中學的地位，由於長期以來資金的投入不足等方面原因，竹岐中學從總體上說還是相對落後。「農遠」的落實和實施，也為我們的發展創造了乙個很好的機遇。我校是縣實施「農遠」工程的試點校之一，也是福建省 「農遠」 應用（模式三）的試點校。
應用「農遠」資源來更新我校教師的思想觀念，改善我校的教育教學環境，推進我校的課改，這是一件十分有意義的工作.要開展好這項工作，學校領導要重視，教師認識要到位。我校由林錦白校長擔領導小組的組長，也擔任「農遠」應用研究課題組的組長，親自抓我校實施「農遠」的全面工作。
我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過召開教師專題會議和進行教師培訓等形式，讓全體教師明確實施「農遠」工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機遇也是一次挑戰，要求教學第一線的老師要積極地做應用「農遠」資源的實踐者和先行者， 通過我們的共同努力，讓竹岐中學與時俱進，真正地融入全省以至全國的大教育。
二、開拓進取，努力加快資訊教育基礎設施的建設。
同在一片藍天，共享**資源，實施「農遠」計畫，均衡發展教育，配一定數量的計算機和多**裝置是關鍵，如果設施配備不到位實施「農遠」工作只能是無本之木，無水之魚。近幾年來，我校在縣局領導的關心和資金的扶持下，努力地加快了資訊設施的建設步伐，
目前我校已配備有：多**教室五間，網路教室一間，電子備課室一間，設立了資源伺服器，建成了校園區域網。
三軍未動，糧草先行，實施「農遠」，裝置領先，上述設施的建立，為我校實施「農遠」奠定了物質基礎，使我校「農遠」的應用研究成為可能。
三、求真務實，開展農村遠端教育資源應用研究工作。
1、做實校本培訓工作，奠定「農遠」應用研究基礎。
「邊學邊訓，互訓互學，做實培訓」是我校作好「農遠」應用培訓的指導思想。校內人才優勢與校外人才優勢互補，同伴互助與專家引領結合，這是做好、做實「農遠」應用培訓工作的關鍵。我校張學浩老師是閩侯縣「農遠」應用專家組成員，從07年3月開始，他已經為全校教師做了二十幾場的培訓，並且編寫一套培訓教材。
我們還以我校成為省「農遠」應用試點校為契機，請省電教館的賴文昭主任，省級專家黃凡老師，台江進修學校葉卉茹主任，閩侯教育局王建華館長，閩侯進修學校郭水源校長等一大批專家到我校指導、引領。
2、採用先進引路，推動「農遠」應用工作全面展開。
其實，我校在被列為縣「農遠」應用試點校之前，通過網路教育來改進課堂教學的探索就已經開始。2023年，我校《調動農村初中學生學習積極性探索》被審批立項，定為市級課研課題，為了配合學校課題研究，隨著2023年我校第一間多**教室的建立，語文組就率先進行了利用網路教育資源，改進課堂教學，調動學生學習積極性的探索。通過一年多的努力，語文組老師在運用多**教學方面積累了一定的經驗，並建立了校內「語文共享資源」。
隨後，英語組、政治組也以向有關**購買點數的形式，開始進入網路資源，有關教師通過**網路資源，經過整合，為我所用，進行課堂教學改革與探索。
「農遠」資源進入校園，一座寶山從「天」而降，這對於我校的網路資源應用而言真可謂如虎添翼，為我們學校推廣、普及教學資訊化搭建了乙個嶄新的平台。
這次，我校開展實施「農遠」試點工作，由於有部分教師在這方面已「先行了一步」，我們就充分利用這個優勢，採取了以「先行」帶動全域性的措施，讓「先行」的教師做好這幾件事：一是引領同科同教材的教師進入「農遠」等網路天地；二是帶領同科同教材教師共同打造校內共享資源庫（上傳到校內伺服器上）；三是率領同科同教材教師共同探索應用網路教育資源來推動課堂教學改革的方法；四是開好示範課。現在，我校運用「農遠」資源，利用多**手段，讓學生共享現代化的資訊資源工作已全面鋪開，除了幾個年齡較大的教師以外，大部分教師都積極地參與到實施「農遠」試點工作的行列中來，最近以來我校五間多**教室，一間網路教室和一間電子備課室的使用率大大提高。
3、以實施「農遠」為契機，提公升教師隊伍整體素質。
以人為本，教師隊伍是一所學校辦學質量之本，教師隊伍的素質很大程度上決定一所學校的辦學水平。長期以來，農村初中由於受種種條件的制約，教師隊伍總體上說觀念落後，相當一部分教師死守陳舊的教學方法，要真正改變這些教師的思想觀念，改變他們長期以來一貫使用的、一成不變的教學方法，這恐怕是很難的一件事，雖說上級每年都安排一定時間的崗位培訓，這些培訓對於他們來說只是個形式而已，根本改變不了他們的思想和方法。「農遠」資源進入校園，實施「農遠」應用，不只是狹義上的讓農村師生共享「農遠」資源，也是為提公升教師隊伍的素質提供了一次極好的機遇。
我們通過專題會議和校本培訓向老師們講清了幾個問題：講清教育形式快速發展的問題；講清資訊科技應用於教育趨勢問題；講清我們落後的現狀問題；講清教師隊伍競爭優勝劣汰的問題。認識到位了，行為就會有主動性，行動到位了，耕耘就會有收穫。
教師上了「福州教育都會網路」，進入「教育動態」欄，可領略國內外最新教育動態，以不斷更新教育觀念，真可謂「秀才不出門，全知天下事」；進入「基礎教育資源庫」和「農村遠端教育資源庫」，精彩而豐富的資源滾滾而來，**、整合、運用盡在鍵盤敲動間；走進「教育**庫」，古今中外**資料豐足而多彩，覽千古於須臾，撫萬里於咫尺；進入「名師工作室」，與名師零距離接觸，可領略名師豐彩，可感受名師風格，可學習名師經驗。遨遊於網路之中，耳濡目染，文化底蘊因之而昇華，「採花釀蜜」教學水平因之而提高。
4、普及教育資源應用，提公升應用教育資源的水平。
應用「農遠」資源服務於課改，服務於教學，不斷提公升應用水平也是乙個關鍵。目前，我校在這方面工作發展還不平衡。應用多**手段進行教學不應只是停留在熱鬧、有趣的層面上，其歸宿點應該是在提高素質教育的質量上，下一階段，我們要繼續做好教師培訓工作，要求教師不要滿足於「會用」，更要在用好上下功夫，要求教師自己能動手做課件，而且能夠形成自己的教學風格。
學校應組織開展教師課件比賽活動，開展示範課活動，開展有關教學**評比活動。到目前為止，我校大部分教師已開了「農遠」運用的公開課。
5、調動全體教師積極性，共同打造校園共享資源庫。
現在，我校已建立了校園區域網，22023年，在省電教館的關心與支援下，建立了兩個**：農村遠端教育工程專題學習網和農村遠端教育工程資源管理網，「農村遠端教育工程專題學習網」是專門為「農遠」應用「模三」教學而建立的**，為我校的「農遠」應用「模三」試點研究奠定了基礎；農村遠端教育工程資源管理網的建立，為我校校本資源建設搭建了堅實的平台。各教研組組長是各學科資源建設的組織者，各集備組提出建立校內共享資源的具體要求，目前，我校已初步建成涵蓋各個學科的校內共享資源網，其中 「專題學習網」後台管理系統統計的，截至08年10月 15 日，我校教師已上傳資源總數達669 條；「資源管理網」後台管理統計的我校共享資源建設情況表，截至08年10月15日，我校教師已上傳的「共享資源」總數達1148條。
四、求實務本，做好農村遠端教育資源應用管理工作。
我們認為，一所學校要做好「農遠」應用工作，並形成 「農遠」應用長效機制，建立有效的激勵機制和完善的管理制度也是乙個重要的環節，為了用好「農遠」資源，落實賙濟部長「農遠」裝置「堂堂用」的指示，我校制定了《閩侯竹岐中學農村中小學現代遠端教育工程資源應用與管理暫行規定》，規定明確指出用好「農遠」資源是每一位教育工作者應盡的義務與責任，並規定把「農遠」應用納入教學常規管理。
「暫行規定」從以下幾個方面對我校教師的「農遠」應用工作做了規定：
小學農遠教學應用工作計畫
我校是一所農遠工程模式二學校，是乙個光碟裝置教學點。為了能最大限度地發揮現代遠端教育裝置的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收 光碟 的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好 更優的教育，使我曉得教育 教學成績有更大的提高，特制定本學期農遠教學應用工作計畫。一 指導思想 按上級主管部門有關現...
小學農遠教學應用工作計畫
我校是一所農遠工程模式二學校，是乙個光碟裝置教學點。為了能最大限度地發揮現代遠端教育裝置的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收 光碟 的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好 更優的教育，使我曉得教育 教學成績有更大的提高，特制定本學期農遠教學應用工作計畫。一 指導思想 按上級主管部門有關現...
農遠工程管理與應用工作總結
三 積極應用資源，提高學校的教育教學質量。農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多 教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師 李虹老師 黃紅英老師 王順美老師 劉承新老師 王先芬老師 黃英老師 朱迎清老師 曹光發老師 張道芬老...