盤縣板橋鎮板橋小學市級示範性學校
評估匯報材料
各位領導、各位評估專家，大家好！
現在我將板橋小學的工作向大家作如下匯報：
一、學校基本情況
板橋鎮中心小學位於盤縣古城以南，相距6公里，服務半徑15公里，服務人口2萬餘人，學校始建於2023年，原是陸軍醫院子弟小學，名為「東方紅小學」，後於2023年改名為「板橋鎮中心小學」。至2023年，校園占地面積擴充套件到12703平方公尺，其中運動場地面積3000餘平方公尺，綠化面積4000餘平方公尺，校舍面積4000餘平方公尺；學校教學樓、實驗室、實驗儀器保管室、圖書室、多**教室、食堂等硬體設施齊全。學校現有教學班13個，在校學生509人，男生285人，女生224人，少數名族73人，外鄉鎮學生31人，本省外縣3人，外省9人，在校住宿生151人；教職工29人，其中女教師16人，男教師13人，小學高階教師26人，佔學校教師總數的89.
6％，專科及以上學歷27人，佔總人數的93.1％，學歷合格率為100％。學校現有省級骨幹教師2人，市級骨幹教師2人，縣級骨幹教師1人。
學校管理實行校長負責制，行政機構有:校長、支部書記、副校長、教導主任、辦公室主任、工會小組長、少先隊輔導員；語、數、綜教研組。學校管理充分發揮各部門的職能作用，充分調動各位教職工的工作積極性。
二、學校發展目標
為促進學生的全面發展，以提高教育教學質量為核心；以德育管理、少先隊工作管理、紀律衛生檢查、教研活動等手段；以班級課堂為研究物件，秉承以「師生平等、提公升師生綜合素質、提公升課堂效率、提高教學質量」為教育宗旨，以「我參與、我幸福、我成長、我快樂」為辦學理念；以「人人參與、個個展示、啟用思維、開發潛能、自主學習、自主管理」為辦學特色推廣和完善「352」教學模式。通過全面開展課堂改革實踐，努力構建符合素質教育要求的具有時代特徵和學校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質教育、具有現代教育理念的學校，逐步成為「基礎紮實、個性鮮明、適應未來」的農村一流特色學校、市級示範性學校、以省級示範性學校為奮鬥目標。
三、學校常規工作
1.後勤人員紮實做好考勤管理，嚴格執行考勤制度。
2.抓好後勤管理工作，保障教育教學的順利開展，尤其是食堂工作的管理。
3.有創造性的組織好閱讀課（閱讀課必須有教案，怎麼讀？讀什麼？
目的是什麼？每班建立乙個圖書角，十月下旬組織一次圖書論壇）；實驗課（有實驗操作的科學課都要到實驗室上實驗課），讓學生學有所獲。
4.完善教師績效量化考核方案。
5.加強校園文化建設，積澱文化內涵 。
6.加強二課活動的開發和完善（天天呼啦圈、花樣跳繩、魅力滾鐵環、活力扇子舞、神韻口琴、百人笛子、兔子舞、古詩韻律操）。
7.完善教學管理制度，實現教研工作常態化、規範化。
8.大力推進微型課題研究，提倡微課教學。
9.在本學期所上學科在全縣平均分排名倒數10名以內的教師實行坐班（一天簽到4次，即在9：00-11:
50，2:00-4:30四個時間點分別簽到一次，否則一次未簽到按曠課一節處理；並在下一學期聽課累計達30節以上，差一節按曠課一節處理）。
10.平均分在全縣排名前10名的教師，第一名加量化分100分，第二名的加90分，一直遞減到第十名加10分。
11.每週國旗下的講話實行教師輪流制。
12.每週例會後由2位教師進行3--5分鐘的演講（主題鮮明，要讓其他教師知道你講的是什麼？從而鍛鍊每位教師的語言表達能力和說課、評課的能力）。
13.新進教師在開學的前乙個月要主動多聽課和授課教師多交流，在本學期聽課不低於15節，爭取盡快改變以前的教學模式和方式方法，從而以嶄新的狀態進入「352」教學模式。
四、教師發展目標。
1.教師力求做到能力是成功的基礎，做事是成功的途徑，理念是成功的保證
2.對學生的管理要求要規範，問規範要質量，做到有特色、有亮點。
3.教師要加強學生對基礎知識點的掌握和對課堂的調控。
4.教師要了解學生需求—給予學生提供學習機會—幫助學生找到學習方法。
5.注重專業知識技能的提公升，在11月底進行一次教師讀書論壇（每位教師把自己所讀的書以心得體會的方式製作成課件，然後在全校進行展示）。
6.教師職業化，加強對新課標的理解和培訓，感悟其精髓，從乙個「普通人」變成乙個「教育者」。
7.要把日常反思—案例分析—正視困惑—行動研究作為自我發展的主體。
8.提公升自我（組織推動；同伴互助，觀察課堂，問題剖析，對策借鑑等方式）。
9.加強生生、師生之間的合作與交流，積極實踐與**，促進師生的共同發展。
10.尊重學生的學習主體地位，樹立正確的師生平等觀念，尊重個體差異。
11.合理使用教材、活用教材、加強教師對教材的研究，對精讀教材，吃透教材，能把教材內容用課件正確、清楚展示其主要內容，思路清晰的教師給予加量化分20分。
12.所有的活動都要圍繞學生今天的成長和明天的發展來設計。
13.遇到問題能以微型課題的方式進行研究，並歸納出解決問題的方法的加量化分20分每篇。
五、學生發展目標
1.培養自信：「我行，我能行，我一定能行」。
2.培養做事：「我自己做，我能自己做，我一定要自己做」。
3.最大限度地培養學生的問題意識和**精神。
4.在學習過程中讓其體驗成功—獲得自信—主動學習。
5.大膽放手讓學生進行自主管理和加強學生自主管理的培訓。（如：公升旗、環衛、紀律檢查、班級公約、課堂組織等等）
6.道德為先—能力為重—終身學習為根本。
7.培養學生的學習能力，教是為了不教。
8.培養創造能力，學生要有創造性的學，教師要有創造性的組織。
. 9.個人學習為基礎，合作學習為主導，啟用思維，把「教我學」變為「我要學」、「我會學」。
六、教師評價：
教師評價要全面，用新課程理念評價教師與考核教師教學工作，重視過程管理，重視教師發展，主要通過觀其課堂改革實驗中的態度、實踐、創新、成效，在評價教師的學案編寫、組織課堂、班幹培訓、小組建設時，把新課程理念的體現放在首位，打破「成績是一切」的評價機制，評價中，注意教師個體差異，注重專業和個性發展。
七、取得成績
1.北師大楚江亭教授作了「大山里的一朵教學奇葩」的高度評價。
2.盤縣快訊報、六盤水烏蒙新報、盤縣電視台綜合頻道、貴州教育報都對我校的教學模式作了報道，並給予高度評價。
3.校長與部分教師已多次到外省作專題報告和上示範課。
4.2023年的盤縣課改觀摩現場會在我校召開。
5.學生成績由原來的考試科目平均分及格率2023年1月是30%，2023年1月是52.4%，2023年1月是78.
3%，2023年7月是86%，2023年1月是88%，2023年7月是82%。
板橋小學
2023年10月13日
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